写人叙事学案讲评.pptVIP

期中复习之写人叙事类散文复习 写人叙事散文类型： 内容上： 关于一个人几件事； 关于一个主体事件。 写法上： 直接写人或叙事； 以“物”写人。 一、事件的概括或筛选；人物形象特征提炼； 二、文题、人物描写方法的赏析； 三、人物心理揣摩； 四、文章内在含义理解； 五、作者情感体悟； 六、文意拓展延伸。 《月光启蒙》 通读全文，说一说文章围绕“月光启蒙”为我们讲述了关于母亲的哪几件往事？ 信息筛选题注意要点: 1、须认真阅读全文；同时审清题意； 2、注意逐节排查，筛选整合。 《月光启蒙》 1、联系全文，说一说标题“月光启蒙”的含义。 含义理解题型注意要点: 1、明白命题者的意图，找出关键词； 2、结合语境理解关键词。注意结合文章的主要内容、主旨和情感。 3、一般思路：浅层、深层、情感。 《月光启蒙》 1、联系全文，说一说标题“月光启蒙”的妙处。 2、请赏析文章划线句子的表达效果。 2、请赏析文章划线句子的表达效果。 赏析题型注意要点: 1、 一般思路： 修辞手法判定（全面、准确）+效果 人物特征：由表及里； （应注意对主体对象的衬托作用） 作者情感：个性化、双向性；注意文章的情境。 2、人物描写方法的赏析。 3、“母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月”，联系生活实例，谈一谈你对这句话的理解。 * 回顾文体特征 注意： ①人物形象特征； ②情感（多角度；双向性） 回顾常见题型 母亲为我唱歌谣； 母亲为我讲故事； 母亲为我吟童谣； 母亲为我让我猜谜语。 读懂文本 温馨提醒 概括事件注意要点： 主要人物+中心事件（起因、经过、结果） 语言简明、概括;抓住事件或人物特征 1、联系全文，说一说标题“月光启蒙”的含义。 错题再现 答案： “月光启蒙”是指母亲每天晚上在月光下启蒙“我”，唱歌谣、讲故事，丰富了“我”的精神生活. 母亲对我的启蒙教育是在夏夜月光这一环境下进行的， (表层） 文题写出了月光下母亲所给予我的这种启蒙教育是如月光般的温柔和慈爱，它让我清贫的童年生活中感受到了精神的愉悦和丰富，给“我”留下了美好的回忆； 同时母亲 民歌童谣也激发了我无限的想象，让我在诗歌的殿堂里畅游，为我打开了文学的宝库。（深层） 组织答案 温馨提醒 母亲对我的启蒙教育是在夏夜月光这一环境下进行的，月光营造了美好意境与烘托了母爱的温柔和美好；月色朦胧，给人想象的空间，激发人们的美好生活的向往追求。 (关于“月光”作为背景） 同时，文题以拟人的手法生动形象地写出了月光下母亲所给予我的这种启蒙教育是如月光般充满着母爱和诗意的，给“我”留下了美好的回忆。（关于“月光”的拟人化） 随堂训练 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。 运用比喻的修辞手法，把母亲的歌声比作“三月的和风”“小溪的流水”，生动形象地写出了母亲歌声甜美、悦耳动听，表达了我对母亲歌声的沉醉之情。 再现错题 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。 运用比喻的修辞手法，把母亲的歌声比作“三月的和风”“小溪的流水”，生动形象地写出了母亲歌声轻柔、甜美、悦耳动听，突出了母亲对我的疼爱，表达了我对母亲歌声的沉醉之情以及对母爱的感念。 组织答案 温馨提醒 课堂训练 “母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣” “搂”一词运用动作描写，生动形象地写出了母亲忙完一天的活计后给我唱歌谣的情形（表层），表现了母亲的慈爱、温柔（人物形象）。表达了母亲对我的爱以及我对母爱的感念。（情感） 3、“母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月”，联系生活实例，谈一谈你对这句话的理解。 错题再现 答案一：别人忘记了他（她）为你做的一件事或一些事，但是自己心中却永远地记下了。在校园里，班级里，总会有同学在我需要帮助时帮助我，他们早已淡忘，但我永远记于心底。 答案二：母亲虽记不得“我”是谁，但“我”心中永远都忘不了母亲给予的爱。很多老人晚年都病重 ，作为子女，一是孝敬，二更是应该铭记父母给予我们的爱，给老人一个幸福的晚年。 理解——母亲已经不再记得以前的事，但月光下母亲给我的启蒙教育是我永远不会忘记并永远感激、珍藏的一笔财富，因为，那教育是童年月光下美好、丰富的回忆，是母亲民歌童谣中的想象与诗歌的启蒙，是母亲温柔的爱。 举例——生活中，我的母亲也曾是我的启蒙老师，小时候，每到春天，母亲便带我认识自然，感受生活的美好，让我获得许多的启迪，我永远铭记于心。