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互动式教学在小学语文教学中的开展研究 　　【摘要】 在小学语文课堂上，轻松愉快的教学环境更能够激发小学生的学习兴趣，从而提高学生的语文学习水平。而应用互动式教学这一教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，而且能够帮助学生发挥出自身的优点、提高自身素质。本文针对互动式教学如何在小学语文教学中开展进行研究并提出相关意见。 　　【关键词】 互动式教学 小学语文 开展 　　【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）09-079-01 　　0 　　课堂气氛的好坏能够直接影响教师的教学效果和学生的学习效率。互动式教学弥补了传统教学方式中不能充分调动学生学习积极性的缺点，让学生参与到教学过程，实现民主性教学，改善师生关系。所以，互动式教学对学生学习、教师授课都十分具有意义。 　　1. 互动式教学开展的意义 　　传统教学方式重视教师为主体，忽视了学生为主体的重要性。同时，师生之间缺乏沟通，学生无法理解教师在课堂中教授的知识，导致学生提不起学习的兴趣，产生厌学心理。而互动式教学一定程度上弥补了传统教学方式的缺点，帮助学生提高学习兴趣，进行高效率学习。 　　1.1引导学生思考，及时进行针对性教学 　　语文教学过程中，教师应用互动式教学能够增强学生与教师之间的交流，引导学生对语文学习中遇到的问题等进行思考，创造出一个学习氛围浓厚的气氛，让学生更主动地进行学习，提高其思考问题能力。通过互动式教学法，教师能够掌握学生的学习情况，并针对性地进行教学指导。当学生在学习过程中遇到问题时，教师可以通过互动，第一时间解决问题。通过沟通，教师还能够引导学生自主解决问题，锻炼学生解决实际问题的能力。 　　1.2加强情感交流，无限拉进师生间关系 　　对小学生进行语文教学时，情感的表达是十分重要的。如何将情感正确地传达给学生，正是教师应当思考的问题。教师可以通过教学中针对措词、语气等体现教材中文章所表达的情感。同时，教师作为一个教学过程中的组织着，应当重视与学生的交流。互动式教学使教师与学生之间的距离缩短了，便于教师了解学生学习情况，及时调整教学方法。 　　2. 互动式教学的开展研究 　　教师在教学过程中采用互动式教学，首先应当尊重学生，坚持“以学生为本”的原则，加强与学生的交流。同时，教师应当开展多样化的教学内容，采用抛砖引玉、情景再现等多种师生互动方式，创造出良好的学习氛围，从而引起学生学习兴趣，提高学生的学习效率。 　　2.1保持面带笑容，营造轻松教学氛围 　　作为教学者，教师的一言一行对学生都起着“榜样”的作用，其中，教师的教学心情、神态等都会影响教学效果。所以，教师的神态、体态等“教态”是授课时的一种重要的教学手段。当学生回答问题或犯错时，教师应当给予学生以肯定和鼓励的目光，适当地奖励学生，让学生在积极向上、轻松愉快的学习氛围中进行学习。教师在课堂上应当多对学生微笑，这样能够让学生感受到轻松，从而更容易接受教师的授课内容，从而提高学习效率。 　　2.1进行实践操作，引起学生学习兴趣 　　实践操作在互动式教学过程中是非常有效的。通过让学生进行实践操作，不仅能够提高其学习兴趣，同时能够促进其智力发展。教师在课堂上应组织一些课堂活动让学生能够通过自身实践积累经验，并学会发现和解决问题。同时，教师可以在实践操作的同时补充一些课外知识，以此拓展学生的知识面，让学生能够全面发展。 　　2.2设置课堂悬念，激发学生的好奇心 　　每一位小学生的好奇心都是十分强烈的，然而在传统教学模式中教师讲解书本知识采用灌输式模式，打消了学生的好奇心，无法调动学习的兴趣，学生只能被动接受知识，没有参与教学过程，导致教与学脱节。而通过互动式教学，教师可以在教学过程中设置一些具有挑战性的情境模式，通过与实际相联系，与课堂中所教知识结构相结合，让学长发挥学习的主动性，以此激发学生对知识的好奇心，学生自发地进行学习，设身处地地思考问题并解决问题，最终提高学生学习效率。 　　2.3结合思维训练，提高学生综合能力 　　在小学语文教学过程中，教师可以结合一些思维训练，拓展学生的思维能力。语文的教学应当主要训练学生的听说读写能力，教师可以采用读写训练配合课程，锻炼学生的朗读能力、写作能力，提高学生的想象力。譬如，教师可以让学生改写教材中文章里的句式，或运用在文章中学到的新词进行造句，教师还可以契合教学实际设立一些思维训练的写作作业，让学生在锻炼写作能力的同时，改善教师与学生之间的关系。另外，教师可以在教学中进行一些假设思考，譬如可以让学生假想如果文章中的人物就是自己或是身边的人，那么这个故事会发生什么样的变化，再让学生将自己的想法与同学、老师分享，在讨论的过程中完善自己的想法，最后再将其想法写成一篇新的习作。这