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全球化背景下丹麦高等教育的变革及启示 　　摘 要：随着近年中国高等教育革命性的调整，教育资源整合及学校发展越来越受到关注。社会经济的变化发展，原有的高等教育体系也凸显出一些问题。丹麦政府敏锐察觉到教育体系存在的问题，并进行调整，有效整合了高等教育资源，其中变革的做法也给我国高等教育的发展以一定的启示。 　　关键词：丹麦 高等教育 变革 启示 　　丹麦高等教育体系的显著特征：分割。一支是大学；一支是高等职业学校或学院。在丹麦，大学和高等职业学校在招生标准上大致相同，并且它们都承担着科研和教学的任务，但是它们存在很大的差别。大学比高等职业学校或学院有着更高的教育目标，且在各自学科领域的专业学校和学院所提供的学习课程就千差万别。高等职业学校或学院在招生标准上一般低于大学，每个学科招收标准也有所不同，一些学科招生要求学生有一定工作经验或是接受过预科课程的学习。高等教育的两大机构在地理位置上也存在明显的分割状态，丹麦的大学一般位于都市，高等职业学校一般位于郡中心城市，而专业学校一般位于乡村。 　　一、丹麦高等教育变革的原因 　　1.社会结构 　　在丹麦，传统的大学招生结构正在发生变化，学者Geiger在1950年对丹麦大学学生出身的一项调查就显示出：大学开始招收一类新学生，他们一般是教师的孩子，大多农民的孩子正进入教师教育学院进行学习「1」。这种社会结构的变化需要教育体系