【创新大课堂】2016届高三生物一轮复习人教版课时作业 第1单元 第1讲 走进细胞 [ 高考].docVIP

课时作业（一） 第一讲　走进细胞 [名校模题] 1. (2015·湖北八市联考)细胞是生物体结构和功能的基本单位。对下图有关叙述正确的是(　　) A．若图甲细胞为叶肉细胞，在夜间，该细胞内ATP合成停止 B．若图乙是具有分泌功能的免疫细胞，则分泌物一定是抗体 C．图丙生物可能属消费者，其遗传物质一定是环状DNA D．图丁生物能进行光合作用，是因为该细胞内含有叶绿体 解析　叶肉细胞在夜间不进行光反应，因此叶绿体不能合成ATP，但可进行呼吸作用产生ATP；具有分泌功能的免疫细胞可能分泌抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质；图丙生物是细菌，为原核生物，根据其营养来源不同，可以是生产者、消费者或分解者，其遗传物质一定是环状DNA(拟核中是大型环状DNA，质粒是小型环状DNA)；图丁是原核生物蓝藻，没有叶绿体，但含有与光合作用有关的叶绿素和藻蓝素。 答案　C 2．(2015·合肥模拟)科学家经研究认为“河南蜱虫叮咬事件”的元凶为一种新型的布尼亚病毒，这一病毒主要由蜱虫传播。下列与该病毒有关的说法正确的是(　　) A．新型布尼亚病毒体内含有2种核酸，5种碱基 B．该病毒可能装配有蜱虫细胞的某些成分 C．该病毒可通过基因突变和染色体变异等方式产生变异，疫苗的研制必须具有针对性 D．该病毒由于寄生在蜱虫细胞内，可借助光学显微镜进行观察 解析　病毒体内只有一种核酸，四种碱基；新型布尼亚病毒要借助蜱虫体内的一些物质为原料合成自身生命活动所需要的物质，在蜱虫体内进行繁殖；病毒无染色体，不能产生染色体变异；病毒仅由蛋白质外壳和核酸核心组成，非常微小，需借助电子显微镜才能观察到。 答案　B 3. (2015·吉林模拟)将浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶，装片放在80℃条件下处理一段时间后，放在显微镜下观察，在清晰看到细胞结构后为了更准确判断A处的颜色(如下图所示)，下列操作正确的是(　　) A．调节细准焦螺旋，直到物像清楚为止 B．转动转换器，使高倍镜对准通光孔 C．换上放大倍数为100×的物镜 D．调节光圈或反光镜(电光源亮度) 解析　植物细胞发生质壁分离后，放在80℃的条件下处理，生物膜的选择透过性丧失。为了进一步看清A处的颜色，不需要增大放大倍数，只需调节视野亮度即可。 答案　D 4．(2015·惠州模拟)如图为艾滋病病毒(HIV)侵染人体淋巴细胞及其增殖过程示意图。请分析回答： (1)HIV主要感染免疫系统中的________细胞。 (2)HIV进入细胞后，能以________为模板，在________酶的作用下合成________，并整合到被感染细胞的染色体上。 (3)病毒是非细胞形态的生命体，它的主要生命活动必须在细胞内实现。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点： ①生物大分子→病毒→细胞；②生物大分子→细胞→病毒。 请根据上述资料并结合你所学的相关知识，找出支持第二种观点的依据。 ________________________________________________________________________ (4)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素抑制肽聚糖的合成，从而起到抑制细菌生长的作用。艾滋病病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖？为什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (5)由于HIV变异有________________________________________________________________________ 等特点，给疫苗的研究带来了很大困难。 解析　(1)艾滋病病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，其寄主细胞为T淋巴细胞。(2)HIV侵入T淋巴细胞，将病毒RNA注入T淋巴细胞，其遗传物质的表达过程是：病毒RNADNARNA蛋白质。(3)HIV本身缺乏增殖所需的原料、能量、酶等，必须在胞内寄生才能增殖，当艾滋病的病原体处于细胞外时，该病原体不能增殖。(4)青霉素能抑制肽聚糖的合成，而病毒中并没有肽聚糖。(5)HIV是RNA病毒，其遗传物质RNA是单链结构，更容易发生突变，即突变频率高，且变异是不定向的，给疫苗的研究带来了很大困难。 答案　(1)T淋巴　(2)RNA　逆转录　HIV(自身)DNA (3)病毒全部营寄生生活，必须依靠其他活细胞才能进行增殖。故应先有细胞后出现病毒 (4)不能；病毒的成分是核酸和蛋白质，而不含肽聚糖，故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用 (5)突变频率高、突