3刘杜中学三年发展规划(2011年-2013年).docVIP

刘杜中学三年发展规划(2011年－2013年) 一、现状分析 　　1、学校概况 刘杜中学地处山清水秀的光明湖畔、法云山下，现有学生650余名，共13个教学班，教职工有40名，专任教师36人，学历达标率100%。2011年被授予“泰安市绿色学校”称号。 2、学校发展优势 （1） 学校行政班子年富力强，精诚团结，身先士卒，与时俱进，有开拓精神。 （2） 教师群体素质优良，爱岗敬业，善于学习，有奉献精神。二、未来三年发展总目标 到2013年，我校要充分发挥我校的发展优势，努力把学校建成环境优美、设施齐全，队伍精良，质量领先，特色鲜明，具有一定知名度的现代化农村学校。实现城乡教育的均衡、可持续发展。 三、未来三年学校发展阶段目标 （一）、2011年进一步完善配套设施和设备，进一步完善绿化等工作，使学校的办学条件达到现代化学校的标准，同时加强教师素质的提升，加强教学管理，使教学质量进一步提高，让家长放心，社会满意。进一步优化育人环境，申报泰安市规范化学校。 （二）、2012年进一步加强学校的现代化规范化管理，加强学校特色教育，全面进一步实现城乡教育均衡发展，向全教育现代化目标迈进。 （三）、2013年，争创新泰市先进学校，进一步提高学校教育现代化建设的质量和水平。 四、具体目标 （一） 队伍建设 　　1.目标： 　　建立一支“师德高尚，理念先进，业务精良，敬业向上”的教师队伍。 　　教师普通话达标率要达到100%，教师熟练运用信息技术的能力达到100%，要让所有的教师能将信息技术和课堂教学实践相结合，会做课件，提高课堂教学效率。力争在三年内培养部分市级骨干教师或学科带头人。 　　2.具体措施： 　 （1）加强师德师风建设。制订师德评估细则，组织广大教师认真学习，按学校要求制定个人发展规划，把师德列入教师考核的首位。 （2）有计划地选培各级骨干教师，采取自荐、组内推选、学科推荐、学校考评等方法，以便产生各级骨干教师或学科带头人，按选、培、管、用的要求 使用骨干教师并承担研究课题，并要求骨干教师的课要随时无条件地向校内外开放，发挥示范引领作用。 　 （3）利用各种教育资源开展多层次的校内培训。 A．组织各类讲座，开展信息技术、课件制作培训、专题讲座活动。组织青年教师与校内外骨干教师结对，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，引导教师开展教育教学业务学习。 B．努力提高教师学历层次，鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修。 　 （4）为确保学校师资队伍建设三年规划的实施，学校要按需设岗，以岗聘人，实行动态管理和严格考核： A．理论考核和实绩考核相结合。理论考核以撰写教育论文、专题小结、读书心得为主，进行一年一度教学论文考核。实绩考核内容：教育工作中师德风貌、教学基本功、学科教学基本技能、教育教学综合能力。 B．职业道德考核、实绩考核与教职工的自身利益相结合。职业道德考核优秀且教学实绩优秀者给予表彰奖励，并在岗位聘任、职务评聘、评优、晋级等方面予以优先。 C．对骨干教师培养对象，每学年进行自评、考评，并在下一学年的岗位和层次上进行调整，有升有降，选拔调整。用在学习教育教学关键岗位和重要岗位上。 实施步骤：　 （二）德育工作 　　1.目标： 　　加强学校德育常规工作的管理，完善德育评估体系，调动全体教师的育人积极性，增强德育工作的主动性、针对性、实效性，努力实现德育工作的新突破。 　　2.具体措施： 　　（1）完善德育管理网络，逐步摸索出符合我校特点的德育评价体系，通过三年德育系列活动，加强德育队伍建设，努力提高教师的整体素质，重点突出班主任队伍建设，促进德育骨干队伍的提高，强化德育的育人功能，真正做到教书育人、管理育人、服务育人。 　　（2）注重发挥两条重要途径作用：一是充分发挥“两会一课”（班会、校会和团队活动课）的作用，把课程学习和提高学生的思想素质紧密结合起来；二是充分发挥学科课堂主渠道的德育教育功能，各科教师在教学中要注意针对学生实际和综合素质，有意识地渗透德育教育。 　　（3）抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育，让学生自觉遵守《中小学生行为规范》。 　　（4）认真抓好团队工作，坚持“寓教育于活动之中的原则”， 把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，以团队活动为载体，开展丰富多彩的团队活动，实现活动育人，形成润泽学校团队工作特色。 　　（5）深化德育教研，以“构建和谐家校沟通”为课题，整合学校、社会、家庭的力量，发挥家长委员会在学校管理和建设中的作用，通过丰富多彩的家长学校活动，让教师和家长、学校和社会的沟通联系和谐化，真正形成育人合力，并努力使之成为我校德育工作的又一特色。 　　（6）把中小学心理健康教育与学校德育工