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初中英语教学中培养学生预习的策略 　　摘 要：课前预习是提高课堂效率、达成教学目标的有效手段，初中英语教师应在教学中培养学生的预习能力，帮助学生养成预习习惯。本文将分析目前师生英语课前预习的切入点，在此基础上探讨培养学生预习习惯的策略。 　　关键词：初中英语 课前预习 策略 　　笔者认为，有效的课前预习能帮助他们实现新旧知识的有效衔接，这样课上他们能听懂，能够进行话题对话，能跟上同学们的步伐。那么英语课前预习应从哪些方面入手呢？ 　　一、英语课前预习的切入点 　　1.扫清词汇障碍 　　“英语金字塔，单词是基础。”只有掌握了足量的词汇，英语的运用才能更得心应手。而词汇又是英语学习中的主要障碍，对于这些障碍，一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析，学生也可以制作Wordmap，将单词放在话题中；另一方面我们可以借助字典及其它参考书，解决生词的拼写、读音，并把其相关的用法记于笔记本上，在句子中记忆单词。 　　2.了解知识要点 　　对话、课文中的重点短语、优美的句子及惯用法，学生要通过字典或其它参考书先熟悉它们的结构及用法，并做预习笔记，然后在课堂上小组内讨论取长补短。当老师讲时就不会感觉陌生，也不会不知所措，或感到茫然。既可减少课堂讲练和学生掌握的难度，学生又可集中精力抓住重点，突破难点，解决疑点，做到有的放矢，这样学英语就轻松了。 　　3. 准备话题讨论