小学英语对教学课例.docVIP

,,,,,,,,英语对话教,,,,课例 敖院,,,,,,,, 肖庆兰 【问题的形成】 英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地掌握。交际既是英语教,,,,的最终目的，也是英语教,,,,的主要手段。会话教,,,,的目的就是提高,,,,生的口语交际能力。会话教,,,,对于,,,,生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响，所以我们英语,,,,习决不能只停留在知识点的,,,,习上。然而会话教,,,,一直以来是,,,,,,,,英语课堂教,,,,的难点，很多教师感到会话教,,,,无从入手，在以往的教,,,,中，用“鹦鹉,,,,舌”一词来形容并不为过，老师往往让,,,,生机械地掌握一些基本的句型，使会话教,,,,上成句型课。有的教师甚至直接把会话内容呈现给,,,,生，然后一个词一个词地分析、讲解、翻译，把会话教,,,,讲得支离破碎，既枯燥又不符合会话教,,,,的理念，而在实际的生活情境中能否运用出来，表达思想还是个未知数。因此，我们对,,,,,,,,英语会话教,,,,的探究具有重要的意义。 【原始教,,,,设计】 一、教,,,,目标设计 1、教材简析：本课时是PEP,,,,,,,,英语五年级下册Unit4的第二课时。主要围绕“What are you doing ? ”这个核心话题来展开会话教,,,,，这个话题是,,,,,,,,英语日常交际的重要组成部分，在整个,,,,