应如何提高生英语学习兴趣.docVIP

? 如何提高,,,,习英语的兴趣 当今社会生活的信息和经济全球化，使得英语这门国际通用语言在日常工作和,,,,习生活中显现出犹为重要的作用。而作为二十一世纪合格人才的一个重要标准就是能掌握和熟练运用英语，使其真正成为我们进行日常交际以及查询所需信息的有用的工具。长久以来，受旧教育模式的影响，英语教师在日常授课中重语法和词汇讲解，轻语言交际功能的训练，使得英语这门实践性、趣味性很强的课程变成了死记条条框框，束缚,,,,生思维的支离破碎的由各种语言点拼凑起来的一各个个片段。,,,,生即使把老师所讲的语法知识背得滚瓜烂熟，也不能清楚地表达自己的观点、想法。课,,,,得很认真，但在实践中得不到应有的成就感，因此许多,,,,生对英语课有畏难情绪，甚至厌,,,,，这不能不说是我们英语教,,,,的一个悲哀。 ?????? 《英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养,,,,生,,,,习英语的兴趣，使,,,,生树立自信心，养成良好的,,,,习习惯和形成有效的,,,,习策略，发展自主,,,,习的能力和合作精神。”2003年所采用的新版教材适应这一要求，“强调课程从,,,,生的,,,,习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的,,,,习方式和任务型的教,,,,途径，发展,,,,生的综合语言运用能力”。并且新教材重视以人为本、重视语言应用、激发兴趣、体现真实、反映时代、富于启发、重视文化、练习多样。这使,,,,生可以在,,,,习英语习惯用法，欣赏精美文章的同时，还能够以课本为依托，针对某个主题互相交流，共同研讨，充分发挥,,,,生的主体作用。可以说，新教材为所有的英语教师提供了一个展示才华，实现真正英语教,,,,价值的一个平台。但同时新教材也对英语教师在课堂上的授课提出了更高的要求，要求其有较高的驾驭课堂能力，善于以多种方式，通过多种方法使,,,,生在课堂上多角度，多层面，立体式掌握课本知识。只有遵循教,,,,规律，摸透教材，想方设法调动,,,,生的,,,,习积极性，教师才能在课堂上引导,,,,生积极思考，踊跃发言，在使,,,,生在掌握语言知识、提高语言运用技能的同时，更能使其陶冶情操，拓展视野，发展个性，提高人文修养，真正达到提高教,,,,效率的目的。 ?????? 孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。” 著名教育,,,,家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的,,,,习，会扼杀,,,,生掌握知识的意愿。”既然,,,,生的积极性在教,,,,过程中起到如此关键的作用，那么怎样做才能激发,,,,生,,,,习英语的积极性呢？在日常教,,,,实践中，我认为主要应从以下几个方面入手： 一、????? 明确英语,,,,习意义，树立英语,,,,习主人翁意识。 通过报纸、杂志及多媒体演示，向,,,,生说明：英语是世界上被最广泛使用的语言；英语是联合国的正式语言之一；许多国际会议、科,,,,研讨会都把英语当作通用语言；60%的广播节目是用英语播报的；80%的网页是用英语书写的；二十一世纪是信息时代，是知识爆炸的时代，而英语就堪称为掌握知识，获取信息的首要载体。对于中国人来说，,,,,会英语就相当于有了一把打开知识大门的钥匙，就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切，谁能熟练地运用英语获取日新月异的信息，谁就在激烈的竞争中首先占领制高点，为自己的事业奠定良好的基础。 对于高中生，摆在我们面前的高考更是一个巨大的挑战。想在众多莘莘,,,,子中脱颖而出，成为同龄人当中的精英，想考入心目中的理想,,,,府深造，英语,,,,科的成绩无疑是一个很大的砝码。,,,,生有了浓厚的,,,,习兴趣会使其领悟畅游在英语世界浩瀚海洋的无穷乐趣，但对于大多数同,,,,而言，要想真正,,,,好英语，还在于一丝不苟、勤,,,,苦练、持之以恒，在于骨子里那种发奋图强、忘我奋斗的精神。,,,,生一旦明确,,,,习英语眼的目的与意义就会产生自觉的,,,,习动机和不达目的不罢休的充沛动力，明确英语,,,,习要变老师“要我,,,,”为自己“我要,,,,”。只有这样才能使,,,,生摆正自己在英语,,,,习中应处的位置，树立,,,,生英语,,,,习的主人翁意识，为今后高中的英语,,,,习提前做好思想动员。 二、????? 激发英语,,,,习兴趣，形成英语,,,,习良好动机 捷克教育,,,,家夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教,,,,环境主要途径之一”；美国心理,,,,家布鲁纳说：“,,,,习的最好动机，乃是对所,,,,教材本身的兴趣”；我国教育家程颐提出：“教人未见其趣，必不乐,,,,”。这就是说，浓厚的,,,,习兴趣可激起强大的,,,,习动力，使,,,,生自强不息，奋发向上。而英语课堂是教师