《一个星期有几天——7的乘法口诀》教学设计1.docVIP

《一个星期有几天——7的乘法口诀》教学设计 杨琇 【教学内容】北师大版小学数学二年级上册P74-P75。 【教学目标】 1、结合具体的情境，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。 2、会用7的乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的问题。 【教学重点】 通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀。 【教学难点】 掌握7的乘法口诀，解决实际问题。 【教学过程】 一、复习引入 1、开火车. 4*7= 8*2= 7*2= 3*7= 4*5= 5*7= 9*2= 7*6= 二、探究新知 1．进入情境。 出示情景图 师：大家真棒！为奖励大家，老师今天给大家带来了两个好朋友，淘气和笑笑，他们在谈论什么呢？让我们一起来看一看。 生1：........（如果没说完，师：还有要补充的吗？生2：..............） 师：2个星期有多少天？你是怎样列式计算？ 生：14天。2*7=14 师追问：为什么这样计算？ 生：因为一个星期有七天，两个星期就是两个七相加，7+7 师：真棒！这就是我们今天要学习的“一个星期有几天”（板书课题） 师：那3个星期有多少天呢？你是怎样列式计算？ 生：21天，3*7=21 2．尝试填表。 （1）填表 师：那4个星期，5个星期……一直