《三角形的特性》教案设计.docVIP

《三角形的特性》教学设计 课程名称 小学数学四年级下册第五单元《三角形的特性》 授课人 黄燕凤 学校名称 陆川县平乐镇中心学校 教学对象 四年级 科 目 数学 课时安排 第一课时 一、教材分析 《三角形的特性》是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第五单元第一课时的内容。在此之前，学生已经对三角形有了直观的认识，已经能从平面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识的基础上，理解三角形的意义，掌握三角形的特征，为今后进一步学习其他的几何图形打下基础。? 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标：：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，掌握三角形的特征和特性。? 知道三角形的底和高的含义，会在三角形内画高。? 3、通过观察和动手操作，培养学生比较、概括、判断、推理的能力，发展学生的空间观念，实现知识和技能的正迁移，让学生做到活学活用。 教学重点： 学生准备：教师准备：用自己的，什么样的图形叫三角形?师：线段围成的图形叫三角形。（板书概念围成）围成师：你能利用这个概念判断下面的图形是三角形吗？师：我们每个人都有自己的名字，三角形也有自己的名字。为了表达方便，我们习惯用连续的大写字母A、B、C，分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形就可以表示成三角形ABC。（同时点击课件，出示三角形ABC。）. 师：如果换