《圆的周长》教学设计.docVIP

《圆的周长》教学设计 任课教师 廖治华 单 位 江西省定南县定南县第一小学 所属学科 数学 课程名称年级 人教版 教学目标 1．理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算。 2．培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。 3．领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。 4．结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。圆的周长计算公式的推导，能利用公式正确计算圆的周长。深入理解圆周率的意义。环境 媒体作用 设计意图 一、创设情境，引起猜想：认识圆的周长 老师给大家讲一个故事。小黄狗和小灰狗比赛跑，两只小狗都从同一点出发，小黄狗沿着正方形路线跑，小灰狗沿着圆形路线跑，结果小灰狗获胜 课件出示：小黄狗和小灰狗比赛跑 激发了学生参与的兴趣，为后继学习和深入探究埋下了伏笔。 学生思考：为什么小灰狗获胜 把两只小狗进行赛跑比赛的生活问题转化为比较圆的周长和正方形周长的数学问题，可谓一举两得；而且，动画的演示过程，很好地展示了圆周长的概念，并通过结合实物动手指和利用正方形周长概念进行迁移，使学生较为牢固地掌握了周长的概念，为后面的学习奠定了基础。 二、动手操作，引导探索 （一）讨论圆周长的测量方法 （二）讨论正方形周长与其边长的关系 （三）探讨圆的周长与直径的关系 一、多媒体教具演示：圆的周长与它的直径长短有关。 二、多