《用乘除两步计算(先求一份量)解决问题》教学设计《用乘除两步计算(先求一份量)解决问题》教学设计.docVIP

《用乘除两步计算（先求一份量）解决问题》教学设计 珠山小学 付焕梅 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制三年级下册第四单元信息窗2第一课时 【教学目标】 1．经历解决较简单的实际问题的过程，学会用列表格和文字摘录的方法整理信息、分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表格和文字摘录的方法整理信息的作用，提高解决问题的能力。 2．在解决问题的过程中，体验解决问题策略的多样化，培养学生从多角度观察、思考问题的意识。 3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 【教学重点】学会用列表格和文字摘录的方法整理信息，分析问题的数量关系 【教学难点】建构用乘除两步计算（先求一份量）解决问题的数学模型 【教学准备】研究报告单、多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 谈话：同学们，今天我们一起跟随小强和小丽去参观蔬菜种植区。瞧，小强和小丽在南瓜种植区里买南瓜，我们一起去看一看吧！ 课件出示图片： 提问：通过他们的交流，你发现了哪些数学信息？ 预设：小强花18元买了3千克南瓜，小丽想买9千克南瓜。 提问：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 预设：小丽买9千克南瓜需要多少钱？ 【设计意图】通过创设在南瓜种植区里买南瓜的情境，结合学生的生活经验，有效利用情境，把学生带入学习中，树立问题意识，让学生