《用数表示可能性的大小》教案《用数表示可能性的大小》教案.docVIP

用数表示可能性的大小 金州区先进小学 刘康 北师大版小学数学五年级上册《用分数表示可能性的大小》 一、教材分析： 本节内容是北师版小学数学五年级上册第六单元《可能性的大小》中的第一节，在此之前，学生已经学习了客观事件出现的可能性及可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切的关系；在游戏公平的活动中学生又认识了等可能性。因此，将可能性大小的描述性语言转化为“数”来表示，对培养学生的数感，发展学生的数学能力有很大帮助。 二、学情分析： 五年级学生已具备了一定的学习能力，知道生活中的一些常见现象，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，多为学生创自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、，从而乐于探究。 Ppt课件。 四、教学环节： （一）、复习导入 （媒体出示5个分别装有红球和白球的盒子） 师：同学们，根据屏幕上的信息，你能提出什么数学问题？ 生1：从第一个盒子里可能摸到白球吗？ 生2：从第四个盒子里摸到白球的可能性大还是摸到红球的可能性大？ …… 师：大家都能想到关于可能性的问题，分别从这些盒子里任意摸出一个球，你能用可能性的知识说一说从每个盒子里摸到白球的可能性吗？（学生汇报，媒体出示）。 生1：从第一个盒子不可能摸到白球； 生2：从第二个盒子里一定能摸到白球； 生3：从第三个盒子里摸到白球和红球的可能性一样大； 生4：从第四个盒子里摸到白球