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一年级《立体图形的认识》说课稿 一年级《立体图形的认识》说课稿 一、说教材（包括4个部分） 1、教学内容 《立体图形的认识》是九年义务教育人教版课程标准实验书小学数学第一册第34—35页的内容。 2、教材编写意图 《立体图形的认识》是学生学习空间与图形知识的开始。《标准》指出，空间与图形的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和图形的形状、大小、位置关系及其转换，它是人们更好地认识、描述生活空间，并进行交流的重要工具。这部分教材主要从形状这一角度来使学生初步认识立体图形，并为后面学习平面图形作好了铺垫。 3、教学目标 根据教材的编排特点，课程标准的要求和学生已有的认知水平，将教学目标定为： （1）、通过操作、观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，会辩认这几种物体和图形。 （2）、培养学生的动手操作能力，建立初步的空间思维能力。 （3）、通过学生活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作探究意识和创新意识。 （4）、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 4、教学重点、难点 初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 二、说教法和学法 这一节课的教学对象是一年级学生，他们的年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。如何抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心呢？我主张让学生在“玩”中学，在“乐”中思，