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一年级《认识人民币》（一）教学设计 一年级《认识人民币》（一）教学设计 一、教学目标： 1.初步认识小面值人民币，能准确识别小面值人民币。认识人民币的单位---元、角、分。知道1元=10角1角=10分。 2.培养实际生活中的购物能力，感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能。培养学生爱护人民币，节约用钱的意识。 二、教学重点 认识较小面值的人民币 三、教学难点 元、角、分之间的十进制关系 四、教学准备 多媒体课件人民币学具 五、教学过程 （一）创设情景，引入新知 今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(cAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！ [教学意图：创设情境，很自然的引入新课，激发了学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。] （二）自主参与，探究新知 1.参观文具店回答问题 师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答) 师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答） 钱---我们国家的钱叫人民币。今天这节课，老师就和大家一起来认识人民币。（板书） 2.认识人民币 （1）将桌面上的人民币学具拿出来，先自己认一认，再在同桌内交流，看谁认得多。 （2）全班内汇报，能认出你们信封里的人民币吗？那老师抽几张人民币给你们认认怎么样？先把你们桌上的卡片