全等三角形导学案 全等三角形导学案(学生用).docVIP

全等三角形导学案 全等三角形导学案(学生用) 第一课时 命题、定理与证明导学案（一）学习目标： 1、知道命题的概念 ,知道命题由题识和结论组成. 会把命题改为“如果……，那么……”的形式。2、经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。 3、在学习活动中形成良好的情感、合作交流、主动参… 二次函数y?ax2?bx?c的图象的一部分如图所示．已知它的顶点M在第二象限，且经过点A(1，0)和点B(0，l)．(1)试求a，b所满足的关系式；(2)设此二次函数的图象与x轴的另一个交点为C，当△AMC的面积为△ABC求a的值；(3)是否存在实数… 面朝大海，为梦想拼搏奋斗碧绿美丽而又辽阔的大海，总能给人一种博大、壮观的感觉，我喜欢大海、向往大海，我喜欢大海的广阔、激情，向往大海的蔚蓝、汹涌澎湃。为有一个好的心情工作公司组织7月20号日照旅游。我们是第二批游玩，两天的气温都不是很高，也没什么阳光… 第一课时 命题、定理与证明导学案（一） 学习目标： 1、知道命题的概念 ,知道命题由题识和结论组成. 会把命题改为“如果……，那么……”的形式。 2、经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。 3、在学习活动中形成良好的情感、合作交流、主动参与的意识,主动思考的同时能够倾听他人意见。 教学内容及师生活动 一、明确目标 （在教师的设疑、创景下，学生解读学习目标，从而基本明晰学习任务。） 同学们,“猫是有四条腿的动物”这个判断对吗? “有四条腿的动物是猫” 这个判断对吗? 今天我们将学习像这样判断一件事情的语句。 二、思考探究 阅读20至21页，思考： 1：的语句,叫做命题 命题都由 和 两部分组成. . 追问:下列语句,哪些是命题?哪些不是? (1).过直线AB外一点P,作AB的平行线. (2).过直线AB外一点P,可以作一条直线与AB平行吗? ( 3.)经过直线AB外一点P, 可以作一条直线与AB平行. 2.命题常写成 是 . 思考:把下列命题改写成 （1）互补的两个角不可能都是锐角：__________________________________ (2).对顶角相等： 3.命题的分类 ： 真命题： 假命题：探究:下列命题是真命题还是假命题? (1)同位角相等 (2)如果两个角是邻补角,这两个角互补. (3)如果两个角互补,这两个角是邻补角. 三、合作交流： 学科组长组织交流，收集本组典型错例和疑惑展示在黑板上。 四、学以致用: 1、判断下列语句是不是命题 （1）延长线段AB（ ） （2）两条直线相交，只有一交点（ ） （3）画线段AB的中点（ ） （4）若|x|=2，则x=2（ ） （5）角平分线是一条射线（ ） 2.下列语句不是命题的是（ ） A、两点之间，线段最短 C、x与y的和等于0吗？ 3.下列命题中真命题是（ ） B、不平行的两条直线有一个交点 D、对顶角不相等。 A、两个锐角之和为钝角 B、两个锐角之和为锐角 C、钝角大于它的补角 D、锐角小于它的余角 4.完成55页练习1. 2 五、收获整理 1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等） 2、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见） 六、课后拓展 1.把命题“同角的余角相等”改写成 式:_________________________________________________________命题的题设是 ____________________________________,结论是________________________________. 2.把命题“等角的余角相等”改写成 式:_________________________________________________________.命题的题设是____________________________________,结论是________________________________. 第二课时 命题、定理、证明导学案（二） 学习目标: （1）理解什么是定理和证明． （2）知道如何判断一个命题的真假． 学习重点:理解证明要步步有据． 学习过程： 一、温故知新，领先一步，领跑一生 问题1 请同学们判断下列命题哪些是真命题？哪些是假命题？ （1）在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么也垂直于另一条；（ ） （2）如果两个角互补，那么它们是邻补角；（