幼儿园的社会教育导论.ppt

第五章 幼儿园的社会教育 李广兴 2014.11 回顾 1、19世纪中叶， 国 ，创办了世界上第一所幼儿园，被世界誉为“幼儿园之父”而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材和玩具等。 2、被誉为20世纪初的“幼儿教育改革家”的是 国的 。 3、陶行知创立了 教育理论和教、学、做合一的教学方法。 4、我国的“幼儿教育之父”是 ，他创立了“活教育”理论。 5、我国古代六艺指的是： 、 、 、 、 、 。 6、福禄贝尔的教育理论有哪些？ 1、幼儿自我发展的理论 2、游戏理论 3、协调原理 4、亲子教育 7、蒙台梭利教育理论有哪些要点？ 1、幼儿自我学习的法则 2、重视教育环境的作用 3、教师的作用 4 、幼儿的自由和作业的组织相结合的原则 5、重视感觉教育 8、幼儿教师职业能力结构有哪八项？ 观察能力 表达能力 组织能力 教育能力 创造能力 设计能力 交往能力 评价能力 第五章 幼儿园的社会教育 一、幼儿园社会教育的价值和内容 二、幼儿社会化的理论和实践 三、幼儿园社会教育活动的设计 四、幼儿园社会教育的路径探寻 五、幼儿园社会教育活动设计实施 六、幼儿园社会教育活动观察评价 背景： （1）西方媒体“智商失宠，情商走俏”和“崇尚智商的时代已经过去，情商受到越来越多的人的关注”呼声渐高； （2）越来越多人相信“人的成就的20%取决于智力因素，80%取决于情感等非智力因素”。 因此，幼儿期对儿童进行社会教育十分重要。 第一节 幼儿园社会教育的价值和内容 一、幼儿园社会教育的涵义 二、幼儿园社会教育的五大价值 三、幼儿园社会教育的三大任务 四、幼儿园社会教育的七项内容 五、幼儿园社会教育的过程 第一节 幼儿园社会教育的价值和内容 一、幼儿园社会教育的涵义　　 幼儿园的社会教育主要是指对幼儿进行社会认知、社会情感、社会行为等方面的教育。 具体来讲，它是指帮助幼儿正确地认识自己、他人和社会（如社会活动、社会规范、社会文化），形成积极的自然情感和社会情感（如依恋心、自信心、自尊心、信任感、同情心、内疚感、公正感、爱憎感、爱国爱家），掌握与同伴、成人相互交往（如轮流、分享、合作、谦让、助人）以及与周围环境相互作用（保护环境）的方式，以便使幼儿能有效地在社会中生存和发展的教育。 第一节 幼儿园社会教育的价值和内容 二、幼儿园社会教育的五大价值 （一）有助于幼儿正确价值观的形成（言传身教、提供游戏平台，在游戏中获得） （二）有助于幼儿良好情感的陶冶（稳定控制情感） （三）有助于幼儿社会性的发展 （四）有助于加快幼儿的社会化进程（社会规范、准则） （五）有助于幼儿未来的成长发展（有耐心、善于自控的幼儿长大后更能较好适应环境，情感商数较高） 第一节 幼儿园社会教育的价值和内容 三、幼儿园社会教育的三大任务 1、传授粗浅的社会知识 （考虑年龄、个体、兴趣）传授风俗礼仪、社会规范准则、社会分工职业角色、生产消费关系等 2、提高基本的社会能力▼ 3、培养科学的社会态度▼ 2、提高基本的社会能力（有哪些） 自理、学习、思考、交往、表达、遵守规则、完成任务的能力。举例 《爸爸去哪儿》提高社会能力方法： 提高社会能力方法 ?开展游戏活动：设计游戏内容和规则，设定目标任务，分派角色完成。 ?发挥语言作用：语言本身具有启动、调节、强化和导向等功能，以游戏或活动为平台，“秋游”---活动前指导幼儿如何看地图，启发幼儿讨论，寻找出最佳路线，绘制秋游简图。 3、培养科学的社会态度 对自己、对群体、对知识的态度 ①正确认识自己，知道如何做是符合大家期望的 ②正确看待小组、班级、幼儿园、家庭、社会 ③学习的兴趣和求知欲 方法：树立模仿范例（教师提供正面榜样） 重视情感感染 第一节 幼儿园社会教育的价值和内容 四、幼儿园社会教育的内容 （1）使幼儿建立良好的自我意识：（自我认识、调控、体验）　　 （2）使幼儿萌发热爱集体的情感：（适应集体生活） 　（3）使幼儿增强社会交往能力：（能妥善处理与同伴关系） 　（4）使幼儿掌握正确的行为规则（掌握正确的行为规则-友爱、诚实、勇敢，有礼貌，守规则） 　（5）使幼儿提高道德判断水平：（自我评价、独立评价） 　（6）使幼儿了解社会工作的意义：（了解社会分工、工作的 意义：职业、与他人关系，工作光荣） 　（7）使幼儿具有积极的文化意识：（文化意识：如爱 家乡、爱祖国等） 第一节 幼儿园社会教育的价值和内容 五、幼儿园社会教育的过程 幼儿园社会教育过程是教师根据幼儿社会教育任务和内容、幼儿身心发展特点和幼儿社会性发展的实际情况