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《动手做(二)》教学设计
宜昌市西陵区学院街小学 曾亚劲
【教学背景】
1.面向学生:小学
2.学科:数学
3.课时:1
4.学生课前准备:
一副七巧板,利用互联网搜索一些七巧板的相关知识及拼图式样。
5.教师课前准备:
利用百度搜索引擎搜索:视频——《守株待兔》的动画故事;音频——歌曲《神奇的七巧板》;图片——七巧板拼图的各种图案及PPT课件所需的背景图片;百度百科——七巧板。
【教学课题】
北师大版一年级下册第四单元《动手做(二)》。
【教学目标】
1.知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。
2.过程与方法:通过拼摆图形,体会图形的变换,培养学生的观察能力、操作能力和创造能力。
3.情感、态度与价值观:在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往、合作意识;在动手动脑的过程中发展空间观念,培养创新意识。
【教材分析】
《动手做(二)》是北师大版一年级下册第四单元的教学内容,这节课的知识点浅显易懂,重点引导认识平行四边形,在拼摆图形等操作活动中进一步熟悉学过的平面图形。体会图形之间的关系,发展空间观念,培养学生的操作能力、观察力、想象力及创造力是本节课的难点。
【教学方法】
1.情境教学法,让学生置身于探索七巧板奥秘的情境中学习知识。
2.自主学习与合作探究相结合的学习方法,培养学生的探究精神及合作意识。
3.直观演示法,利用多媒体和网络资源对实践操作内容进行现场演示,使学生获得感性认识。
4.实践操作,根据教学要求对七巧板进行拼组,体会图形之间的关系。
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入?。?
1.播放视频:动画片《守株待兔》,学生观看。
(百度搜索视频:/v_show/id_XNTE2NjEzMjky.html)
师:从这个成语故事,你明白了什么道理?
学生自由发言。
教师小结:我们可不能像故事中的农夫那样,不通过努力就想得到收获。我们要通过自己的努力,学会用双手去创造美好的生活!
2.课件出示:七巧板拼出的“守株待兔”情景图。(百度图片搜索:/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1362571026281_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%8C%97%E5%B8%88%E5%A4%A7%E7%89%88%E4%B8%80%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%B8%8B%E5%86%8C%E6%95%B0%E5%AD%A6)
说一说:拼出的图案像什么?你们知道它是用什么拼出来的吗?
师:今天这节课我们就来认一认七巧板,玩一玩七巧板。板书课题。
二、操作感知,初步认识。
1.猜一猜:它为什么叫七巧板?
汇报发现:七巧板是由7块板组成的。课件演示7块板依次拼组成的大正方形。
2.分一分:将七巧板按图形进行分类。
指名回答,并用七巧板展示分法。
引导学生复习学过的图形——三角形、正方形,认识新图形——平行四边形。
师:看看平行四边形的外形与其它图形有什么不同?学生回答后,课件展示不同的平行四边形,师告知:图中这些大小不同、方位不同的四边形都是平行四边形。课件出示分类结果。
3.数一数:七巧板中有几种图形?什么图形最多,有几个?什么图形最少,有几个?
指名回答,课件出示数的结果。
4.比一比:动手比一比三角形,你发现了什么?
学生比后,指名汇报并说说比的几号图形和几号图形,是怎么比的。课件演示比较1号和2号、4号和6号图形。
三、动手实践,创新思维。
1.说一说
师:刚才我们通过分一分、认一认、数一数、比一比认识了七巧板,你们还知道哪些关于七巧板的小知识?
学生自由发言,交流课前搜集的七巧板的小知识。
课件出示“七巧板的小知识”, 学生赏读,进一步了解七巧板。(百度百科搜索: /view/6906.htm)
2.唱一唱:跟唱《神奇的七巧板》。
(百度搜索音频:/song
3.拼一拼
⑴独立操作
课件出示练一练第1题。(百度图片搜索:/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%8C%97%E5%B8%88%E5%A4%A7%E7%89%88%E4%B8%80%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%B8%8B%E5%86%8C%E6%95%B0%E5%AD%A6ie=utf-8in=747cl=2lm=-1st=-1pn=4rn=1di=28403302150ln=1900fr=fm=resultfmq=1362571026281_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=he
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