动手做(二)_曾亚劲.doc

《动手做(二)》教学设计 宜昌市西陵区学院街小学 曾亚劲 【教学背景】 1.面向学生：小学 2.学科：数学 3.课时：1 4.学生课前准备： 一副七巧板，利用互联网搜索一些七巧板的相关知识及拼图式样。 5.教师课前准备： 利用百度搜索引擎搜索：视频——《守株待兔》的动画故事；音频——歌曲《神奇的七巧板》；图片——七巧板拼图的各种图案及PPT课件所需的背景图片；百度百科——七巧板。 【教学课题】 北师大版一年级下册第四单元《动手做（二）》。 【教学目标】 1.知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。 2.过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，培养学生的观察能力、操作能力和创造能力。 3.情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识；在动手动脑的过程中发展空间观念，培养创新意识。 【教材分析】 《动手做（二）》是北师大版一年级下册第四单元的教学内容，这节课的知识点浅显易懂，重点引导认识平行四边形，在拼摆图形等操作活动中进一步熟悉学过的平面图形。体会图形之间的关系，发展空间观念，培养学生的操作能力、观察力、想象力及创造力是本节课的难点。 【教学方法】 1.情境教学法，让学生置身于探索七巧板奥秘的情境中学习知识。 2.自主学习与合作探究相结合的学习方法，培养学生的探究精神及合作意识。 3.直观演示法，利用多媒体和网络资源对实践操作内容进行现场演示，使学生获得感性认识。 4.实践操作，根据教学要求对七巧板进行拼组，体会图形之间的关系。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入?。? 1.播放视频：动画片《守株待兔》，学生观看。 （百度搜索视频：/v_show/id_XNTE2NjEzMjky.html） 师：从这个成语故事，你明白了什么道理？ 学生自由发言。 教师小结：我们可不能像故事中的农夫那样，不通过努力就想得到收获。我们要通过自己的努力，学会用双手去创造美好的生活！ 2.课件出示：七巧板拼出的“守株待兔”情景图。（百度图片搜索：/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1362571026281_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%8C%97%E5%B8%88%E5%A4%A7%E7%89%88%E4%B8%80%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%B8%8B%E5%86%8C%E6%95%B0%E5%AD%A6） 说一说：拼出的图案像什么？你们知道它是用什么拼出来的吗？ 师：今天这节课我们就来认一认七巧板，玩一玩七巧板。板书课题。 二、操作感知，初步认识。 1.猜一猜：它为什么叫七巧板？ 汇报发现：七巧板是由7块板组成的。课件演示7块板依次拼组成的大正方形。 2.分一分：将七巧板按图形进行分类。 指名回答，并用七巧板展示分法。 引导学生复习学过的图形——三角形、正方形，认识新图形——平行四边形。 师：看看平行四边形的外形与其它图形有什么不同？学生回答后，课件展示不同的平行四边形，师告知：图中这些大小不同、方位不同的四边形都是平行四边形。课件出示分类结果。 3.数一数：七巧板中有几种图形？什么图形最多，有几个？什么图形最少，有几个？ 指名回答，课件出示数的结果。 4.比一比：动手比一比三角形，你发现了什么？ 学生比后，指名汇报并说说比的几号图形和几号图形，是怎么比的。课件演示比较1号和2号、4号和6号图形。 三、动手实践，创新思维。 1.说一说 师：刚才我们通过分一分、认一认、数一数、比一比认识了七巧板，你们还知道哪些关于七巧板的小知识？ 学生自由发言，交流课前搜集的七巧板的小知识。 课件出示“七巧板的小知识”, 学生赏读，进一步了解七巧板。（百度百科搜索: /view/6906.htm） 2.唱一唱:跟唱《神奇的七巧板》。 （百度搜索音频：/song 3.拼一拼 ⑴独立操作 课件出示练一练第1题。（百度图片搜索：/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%8C%97%E5%B8%88%E5%A4%A7%E7%89%88%E4%B8%80%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%B8%8B%E5%86%8C%E6%95%B0%E5%AD%A6ie=utf-8in=747cl=2lm=-1st=-1pn=4rn=1di=28403302150ln=1900fr=fm=resultfmq=1362571026281_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=he