北师大版三年级语文第三单元教案 可爱的小精灵.doc

3 可爱的小精灵 单元教学要点： 1、有感情地朗读课文，感受作者对动物的喜爱之情，懂得动物是人类的朋友，应该爱护它们。进一步练习概括段落内容。 2、认字21个，写字15个，学习多音字“爪”。继续练习独立识字。 3、理解“独自、追逐、舞动、猛烈、讨人喜欢、敏捷、玲珑、格外、机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、储藏”等词语在课文中的意思，积累并会运用表示动作的词语和表示先后顺序的词语。 4、背诵古诗《乡村四月》。 5、自读《带刺的朋友》，了解刺猬的特点，明白题目中“朋友”的含义，体会作者对小动物的喜爱之情。 6、读句子，以动物为题材用表示动作的词语和表示先后顺序的词语写句子。指导学生进行定向观察，了解动物的特点，写自己喜欢的动物。 小虾 教学目标 （一）知识与能力 1、会认9个二类字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性。 3、理解“洒脱、通体、迅速、独自、追逐、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突、猛烈、”等词语在课文中的意思 。 4、练习概括段落内容，学习先总后分的写法。积累并运用表示顺序的词语。 （二）过程与方法 1、通过情境的创设，激发学生认知的欲望。 2、引导学生通过自主学习、小组合作探究、课堂反馈等活动理解课文内容，体会小虾的有趣和脾气不好的特点，学会用中心句概括段意。 （三）情感态度价值观 体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。 教学重难点 1、重点： 通过学习，进一步了解小虾的特点。激发学生细致观察小 动物的兴趣，懂得要爱护小动物。 2、难点：能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作 者是如何写具体的。 教具准备 图片　小黑板 教学时间 二课时 第一课时 教学目标： 1、.学习本课生字词，会写7个生字，会认9个生字.。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 3、了解小虾的外形及生活习性。 教学过程： 一、目标导学 （一）、激情导入 1、出示实物（一只小虾）看一看观察一下说说你所看到的？(学生观察，老师了解学生的观察方法) 2、指学生回答，集体进行评价或者互相补充。　 3、老师：大家刚刚经过有顺序的观察，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的。（板书：小虾） （二）、展示目标（同教学目标） 二、自主学习 （一）、自学提纲 1、默读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。 2、用你喜欢的方式多读课文，说说课文从那几方面来描写小虾的？ 3、精读课文1-4自然段，一边读一边想：想想这四段都写了小虾的哪些方面？ （二）、围绕自学提纲自己学习。 三、探究、训练 通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！ （一）读通读准，交流展示 1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。 2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后，抽查几名学生读，师适当指导、范读，最后让生练习读一读。 3、小结评价激励。 （二）熟读理解，交流展示 1、自由读文，多读几遍，小组交流疑惑。 （1）说说课文从那几方面来描写小虾的？ （2）想想1-4自然段都写了小虾的哪些方面？2、指名汇报。 3、小结评价激励。 （三）精读感悟，交流展示 1、默读课文，找出描写小虾样子、吃东西、生气时的句子。 2、指导学生有感情地朗读相关的句子，体会小虾的可爱。 3、读课文第三自然段，思考：①这段话是围绕那句话来写的？②找一找,画一画课文是怎样围绕中心句来一句一句写具体的。　 ①小组交流。 ②集体反馈。 4、用“先…然后…接着…又…直到…才”说话。 5、运用第三自然段的学习方法小组合作学习第四自然段，先读找中心句，再画一画具体描写的词语、句子，后小组交流，最后反馈。 6、自由体会一段话是如何写具体的。 板书设计： 小虾 小虾生活的地点：　阴凉又有阳光的地方 小虾小虾的样子： 有的……有的…… 小虾的捕食情景： 先是……然后……接着……直到…… 第二课时 教学目标 1、通过学习,让学生了解小虾的样子,了解小虾的特点,体会作者对小虾的喜爱之情。　　2、能抓住重点词句理解一段话,感受作者的喜爱之情,体会作者是怎样进行具体描写的。　　3、学习小作者细心观察的方法。教学过程 一、目标导学 （一）、激情导入 1、回顾上节课内容：你还记得小作者家里的小虾吗?说说看。（指学生回答） 2、如果请你来照顾这些小虾你会怎样做？（集体交流） 3、这节课我们来看看小作者是怎样照顾它们的！ （二）、展示目标（同教学目标） 二、自主学习 （一）、自学提纲 1、默读