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课堂常规与学习效果问题的探讨 【前言】在体育教学中，教师要实现体育课的预定目标最终都离不开平时的课堂常规训练。如：上课开始时的排队热身，基本部分的讲解示范，队形的变换以及结束部分的放松练习都离不开课堂常规的约束。因此只有建立起良好的课堂秩序和各种活动的纪律，才能生动活泼，井井有条的完成教学任务。体育课堂常规实际上就是依据体育教学的规律与特点，从教学的实际需要出发所提出的一系列要求与措施，它对圆满的完成课堂教学任务，提高学习效果和教学质量，以及培养学生良好行为习惯都具有重要的意义。 【关键字】课堂常规 学习效果 场地器材 体育课 “常规”即为经常遵守的规则。体育课的课堂常规就是在体育教学过程中，教师和学生都必须遵守的“行为规范”。体育课与其他的课程有所不同，它以操场为课堂，学生活动的空间比较大，受到外界的干扰也多，而且练习过程中必须进行队伍的调动以及场地器材的布置。人际交往比较频繁，很容易受各种主客观因素的影响。所以在体育教学中，教师要实现体育课的预定目标最终都离不开平时的课堂常规训练。如：上课开始时的排队热身，基本部分的讲解示范，队形的变换以及结束部分的放松练习都离不开课堂常规的约束。因此只有建立起良好的课堂秩序和各种活动的纪律，才能生动活泼，井井有条的完成教学任务。 很多教师都有过这样的体会吧！在基本部分中，教师在传授新技术技能时，想通过变换队形等方式达到新颖