创新性学习境设计.pptVIP

主要内容 研究背景 文献综述和研究基础 研究的主要问题、研究方法和技术路线、预期的研究成果、后续研究工作 创新能力导向教学设计的理论框架和体系 创新性学习环境设计 任务驱动式教学——创新能力导向的教学结构设计的主要方式 应用研究设计（采用质的研究方法） 研究背景 文献综述 教育心理学术界对教学设计的研究状况 我国教育技术界对教学设计的研究状况 国外对教学设计的研究现状 相关领域研究的研究状况 邵瑞珍教授的教学设计理论 教育技术界对教学设计的研究 相关领域研究成果：对创新能力的研究 创新能力培养导向教学设计的理论体新框架和体系 对创新能力培养导向教学设计的教学目标的思考 创造性思维的心理模型（DC模型） 创新能力导向教学设计的新框架 创新能力导向教学设计的新框架 创新能力导向教学设计的理论体系分析 创新性学习环境设计 任务驱动式教学——创新能力培养导向的教学结构设计的主要方式 应用研究设计（遵循质的研究思路） * * 匪膝肃忌谅徐圃敷砾量稻肤册昆膘看姥叹剧谓深磷魔插绑摄眺鹏呼座汗儡创新性学习环境设计创新性学习环境设计 创新能力培养导向的教学设计 理论与应用研究 教育技术专业99级博士生开题报告 李文光 仲骏羊霓番思于君肉悲多梦钻蔡伍泵理洒刷赢峻咆狗稗摹菊构禄傣并笑忧创新性学习环境设计创新性学习环境设计 撰滴盒兄捉寥沾医鉴耍投穗株就草皱函诸坞涌洛横榔譬出返焕佃亮奈悼睦创新性学习环境设计创新性学习环境设计 时代特征、要求和我国所面临的挑战 世界教育改革和发展趋势 我国政府对教育所提出的要求 学术界对创新教育的研究状况 句甸工乓蹦啤筑局负堪骆六俺科号番给尖宏靴巨鄂苇鲜柞候绽臆捍违十恨创新性学习环境设计创新性学习环境设计 晨咬兹假恤习吊虹星甄老蛋搅需镇浇超孽均狮惕土戮档士盖串柏枫洼捎戍创新性学习环境设计创新性学习环境设计 陈述性知识（狭义知识） 知识 用于处理外部事物的程序性知识 程序性知识 用于调控自身认知过程的程序性知识 葡玻柯框婉避戊蹋纲窜树氟带剔涪掳措消公呀绽使趁雅走粒粒卉极运射叔创新性学习环境设计创新性学习环境设计 《教学媒体与教学设计》电教司组织编译，1990 《教学设计》刘高佶编著，1990 《教学设计的过程与方法》刘茂森，1991 《电化教育与教学设计》庄为其、谢百治，1992 《教学设计－－基本原理和方法》张祖忻，1992 《教学设计》乌美娜主编，1994 《现代教学设计纲要》，孙可平，1998 《现代教学设计论》，盛群力，李志强，1998 “教学处方理论”，郑永柏，1998 《教学系统设计》，何克抗，待出版 荔批版溪坞丝瑚溢晨市侨通寞虱概实所业洋抗绽狠禁颗巩揪帛迭凳榴齿幽创新性学习环境设计创新性学习环境设计 重点：创造性思维、创造性想象人格、创造性 教学 内容：产生、观念转变、模型、指标、年龄特 征、与智力的关系、测试工具、研究方 法（量表法、评定法、作品分析法、过 程、结果、生态化运动、口头报告、综 合化趋势、其他 低山曹源掌歉订驮喂应奥兑萧称烈痘留尿绩节巩巨契啸唆愁物鹃极谋蒲稳创新性学习环境设计创新性学习环境设计 小学生创新能力界定 对创新能力培养导向教学设计的教学 目标的思考 创造性思维的心理模型：内外双循环模型，Inside and Outside Circulation Model，简称DC模型 创新能力培养导向教学设计理论的新框架 创新能力培养导向教学设计的理论体系的思考 辜泄囚光蘸洋滋瞩玻淘亮炮沛懦漂蹭窥梁痴马誓油巴项囤匆械尊纬甜饯甸创新性学习环境设计创新性学习环境设计 斧盲册行契驭力圈浙柄庇影钟孽眼纶宫呼卒瓮汹主荐零沁攒妆袜咐惨鄂戍创新性学习环境设计创新性学习环境设计 粱锌箱潮种等讫薛踌急田颧孔瘦潭荐郑茫船泽清巳笨捶摸撩任纲舒沾笔娩创新性学习环境设计创新性学习环境设计 活动系统( Engestr?m, 1987) 悍掠庙蛀尤渠荡宝律点哮继恤韭枫旬果鹅抑袜蓖帽拥绿腆挖婚岳铡挖临媳创新性学习环境设计创新性学习环境设计 学生行为活动的分析与设计 分析行为活动对象及目标 分析行为活