小学生家庭读与智力发展的相关性研究.docVIP

绍兴文理学院成教院 毕业论文 论文题目：小学生家庭阅读与智力发展的相关性研究 专 业：汉语言文学专升本 班 级： 2003级 姓 名： 顾惠琴 学 号： 2006年8月20日 小学生家庭阅读与智力发展的相关性研究 摘要：随着对小学生智力发展研究的不断深入，国内外小学生教育出现了一种新趋向，主张利用阅读教育，加强阅读能力的培养，来开发小学生智力潜能，促进多元智力的发展，把阅读能力作为一种终身技能来培养。本研究通过调查小学生家庭阅读的现状，研究藏书、书香氛围和阅读指导三大家庭阅读重要表现因素与智力发展之间的相关联系性，为通过家庭阅读来提高和促进小学生智力发展提供重要理论与实际依据。 关键词：小学生； 家庭阅读； 智力 一、研究背景 （一）相关概念 1、家庭阅读以及家庭阅读表现的主要三大因素 家庭阅读就是以家长及家人为依托的家庭阅读环境对孩子的熏染、影响和教导，它表现为家庭藏书、书香氛围、阅读指导三大因素。其中家庭藏书指家庭中所拥有的阅读材料的数量；书香氛围包括家长与孩子一起阅读的次数以及家长作为榜样并参加到阅读中去的程度；阅读指导指家长进行阅读指导和鼓励的次数。 2、智力 美国著名的心理学家哈佛大学教授霍华德·加德纳创立了多元智力理论，这一理论打破传统的将智力看做是以语言能力和逻辑——数理能力为