2016-2017学年山西省朔州市右玉一中高一语文教案：第2单元（人教版必修1）.docVIP

4．蜀道难 教学目标 一．知识与能力 1．了解李白生平、作品风格。 2．赏析本诗大胆的夸张、丰富的想像及华美流转的韵律，初步感受李白豪放飘逸的诗风，品味诗歌的浪漫主义风格。 3．背诵并能准确默写全诗。 二．过程与方法 补充关于李白生平及创作的资料 诵读 合作探究 三．情感、态度与价值观 感受本诗的宏大气势和奔放的感情，感受李白诗风。 第一课时 教学目标 诵读，感受李白诗风，赏析第1段(丰富的想像，大胆的夸张)，并背诵。 预习任务 一．了解李白及其创作 李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。批判继承前人传统并形成独特风格歌行体和七绝达到后人难及的高度开创了中国古典诗歌的黄金时代 据唐李阳冰《草堂集序》等记载，李白是凉武昭王九世孙，其先因故流亡到碎叶。中宗神龙元年，李白随父迁居唐剑南道绵州昌明县清莲乡。李父入蜀后，一直过着“高卧云林，不求禄仕”的隐逸生活。 李白少年时，正当“开元之治”的前期，玄宗励精图治，使整个社会欣欣向荣，特别是朝廷“广开才路”，给人们带来了很大的希望。李白生活于这样的环境中，又加上他的父亲有着较高的文化修养，因而他从小就受到了较好的教育。他