一年级班主任经验交换材料.docVIP

一年级班主任经验交换材料 王丽丽 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感慨颇深，有几分劳累，几许收获。这么多年来，我始终有这样一个信条：一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课爱好盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。也正由于此，我这个班主任也是乐在其中的。 一、增强班集体的凝聚力 1、君子先正己，为学生修建良好的成长环境，养成良好的习惯。 老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。因此，要求学生做到的，老师首先要做到。 天天课间操，我都是和学生一样绕远路，多走几步，按学校规定的线路进出教室。一天上班时，我随手捡起一片纸屑，当时没想甚么，回到班，孩子们陆续进班，居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或小棍，直奔教室前门后的的垃圾篓。我表扬了这几个孩子。以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外。固然，我也不忘适时地表扬一句。 2、关爱学生，爱惜班级，让学生感受集体的热和 天气凉了，学生下课出往时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告知学生：“靠边走，路上留意安全！” 老师关爱学生，不但体现在语言上，更要落实在行动上。 有一次，我们班李某和刘某在课间顽耍，不谨慎，李某把刘某的嘴巴磕破了，医生看后说，得缝针，我一边打电话通知家长，一边骑电动车带孩子上医院，根本没有考虑，孩子身上的血会不会弄我一身。为了不留伤疤，急诊科医生建议往口腔修复科。可是，由于孩子家长上班，把手机遗忘在家，一直联系不上受伤孩子的家长。还好，李某的家长及时赶到医院，帮忙挂号、找医生。等这一切忙完，我才发现，自己累的满头大汗。我和李某家长又一起把伤者送回家。坐等了一会，刘某家长才放工回到家，又把医生要求的留意事项告知刘某的妈妈。在刘某休息的几天里，我不断打电话问孩子好点没，，落下的课来了再补。家长仿佛没想到我会打电话，很欣喜的样子，孩子来上学后，我又帮他补课，，那孩子很聪明，一点就会，从那以后我觉得孩子跟我更近了。 在我的带动下，学生之间也相互帮助了。谁没带红围巾，就会有孩子主动送给他。还有仔细的同学备了几条红围巾，以备不时之需。 我们班的田某同学身有残疾，我班的每个同学都会主动帮她。只要是集体活动，大家从不遗漏他，都会有同学帮她搬椅子，乃至扶她一把。 二、培养学生的集体荣誉感 1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感 集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以遭到教育，得到启发，得到鼓励，从而使集体荣誉感不断增强。教师要故意识地引导，调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感遭到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时要鼓励学生齐心协力，为班集体争光，学生取得了成功会产生自豪感和荣誉感，当他们纵情体验成功的欢乐时，集体荣誉感便构成了。 2、培养学生的集体荣誉感，必须增强主人翁意识。 主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热情参与，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相干。现在孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与庇护，使其主人翁责任感弱化，这就需要班主任故意识地引导、激起和培养。让他们在实践中得到锻炼，觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己当仁不让的责任。增强主人翁意识的教育，可以体现在学生生活的各个方面。不论是募捐活动，还是天天的卫生扫除，只要教师的理念清楚，方法得当，就会有润物无声的效果。 您可以访问范文网查看更多与本文《一年级班主任经验交换材料》相干的文章。 有一天下午上完第一节课，我发现班级地面很脏。学生坐位下，甚么纸片，包装袋，相当乱了。我当时没说甚么，上课后，我便组织全班同学一起打扫卫生，完全打扫。并要求把桌堂整理干净。一切整理终了，我问学生：“刚才的教室和现在的教室，哪种让你感觉更舒服呢？”学生一齐回答：“现在的。”“假如你的家又脏又乱，有客人来访时，你感觉如何呢？班级就是我们共同的家。有谁愿意不洗脸就出门吗？”孩子们笑了，他们的笑意说明他们开始明白了怎样做才叫主人翁意识。从那以后，学生更爱班级了，主人翁意识明显升华。 学生有了主人翁意识，有了集体荣誉感，也就进步了自我管理能力。 三、在工作中不断反思 可以说，我们学校的班主任都能称得上是实干家。我也不例外。我是一年级接手这个班的，刚接手时，孩子比较小，甚么都不会干。因而我事事都一马当先。开始时，打扫卫生都是我自己干。有些懂事的孩子，动手来帮忙，那可真是越帮越忙。这样下来，天天都累得我腰酸背痛，忙得不亦乐乎。我开始