万宁中学实施新课程汇报材料.docVIP

万宁中学实施新课程汇报材料 为全面推动素质教育，认真落实国家教育部、省教育厅和市教育局课程实施的有关文件精神，将近两年来，我校在高一、二和初一、二四个年级全面实施新课程教学，积极展开新课程的各项实验工作，现将情况汇报以下： 一、基本情况 1、万宁中学领导高度重视实施新课程教学工作。成立了以林先平校长为组长，符祥勤副校长为常务副组长的新课程实施领导小组，从组织上确保了新课改工作的顺利进行。 2、学校积极营建课改氛围。通过广播、宣传栏、标语等多种情势大力宣传新课改的精神，传递新课改的有关信息，使新课改的精神理念深进人心。 3、认真贯彻上级的有关精神。学校要请教师做到了“先培训，后上岗位”、“不培训、不上岗”，紧密配合培训基地，对全体教师进行新课程培训，全校教师都接受了各个层面的培训，在理念上、专业知识上都有了很大的收获，为实施新课程打下了坚实的基础。 4、学校严格依照国家课程计划和省有关文件要求设置课程，开设选修课程和开发校本课程。 5、学校建立了选课指导制度和教学班适应的学生管理制度，坚持学生全面发展和自主选课的原则。学校教研中心编撰《选课指导》，分发给高一年级学生，指导学生选择适合自己的选修课。 6、学校严格依照国家课程计划和省有关文件规定的标准学时开课，没有随便增减学时的情况出现。 7、严格依照课程标准要求实施教学和评价，我校建立起了规范性、科学性、发展性的评价制度，制作了学生的“成长记录袋”，展开综合素质评价，杜尽了将学生的成绩排队公布的作法。 8、学校严格依照要求减轻学生负担，控制学生在校的活动总量，没有存在随便增加考试次数和占用学生闲暇时间的情况出现。 9、在经费十分困难的情况下，学校加大了教学装备的投进，保障基本的课改经费投进、条件和资源，使全员培训、校本培训和平常科研工作得以顺利展开。 10、学校新课程领导小组成员经常深进教学第一线，了解课堂教学的具体情况，聆听学生的心声，与他们推心置腹商讨探讨，帮助他们走出困惑。 11、学校采取“请进来、走出往”的方法构建教师队伍，展开导师制的教师培养情势，全面进步教师的业务素质和教学能力，增进新课程教学的顺利进行。 12、积极展开以集体备课为主要情势的校本研训活动，进步教师实施新课程的教育教学能力，摸索新课改课堂教学模式。 13、严格依照海南省高中基础会考方案的有关要求，认真作好高二八门基础学科的会考备考工作。 14、我校实施新课程教学工作已获得了明显的成效：教师的教学观念和学生的学习方式发生了根本的变化；学校被中国教育学会评为课题研究全国先进单位；目前，学校承当了国家级“新课程教师角色与学生学习方式的转变”的课题研究；一大批年轻教师迅速成长，教师的教学论文在国际级、省级专业刊物上陆续发表，学校出现了史无前例的蓬勃生机。 二、具体做法 学校全体领导与教学骨干一致以为：新课程实施是教育社会性综合工程，需要社会、家长、学生、学校各方面因素的全力参与与支持，这四个因素不管缺少任何一个因素都将影响新课程实施的成效，我们有针对性地做了以下工作： 1、汇报与求助。 学校把新课程改革的背景、目的、意义、范围、基本条件、职能要求等五个方面要求向市局、市政府分管副市长、市长、市委书记汇报，由分管副市长牵头召开计划、财政、教育、物价、监察、政法、社区等职能部分领导会议，争取全社会达成共鸣，谋求职能部分行动上的全力支持。 2、家长动员。 学校每学期分学期初、期末两次以年级为单位召开全体 家长会议，围绕“成材——知识与能力——新课程”作专题报告，集体讨论，解难答疑，进步家长熟悉，从内心支持学校，把学习目标与学习行为落实到新课程实实施为上来。 3、师生动员。 集中全力解决“甚么内容都一样学一样教”的旧的教学观念与学习行为，围绕“新”的焦点——“留”的缘由——“改”的整体性——“改”的目标——“教”与“学”的方式，要请教师捉住甚么内容增加了，为何增加，甚么内容与课程程序变了，为何要变，甚么内容保存下来了，为何要保存，所有这些构成了整体教材体现了甚么思路，与新课程目标从内涵上知识规律上有了一致性等一系列题目展开讨论研究，吃透新课改目标要求后，通过集体备课构成以“知识价值——能力目标——实施效果”为统领，改变教学行为与学习方式，我校提倡的“三个二”的常规集体备课模式与“一基二跨三放四回回”的研究性学习模式及课堂教学互动化、知识学习生活