苏教版六年级上册14、安塞腰鼓.docVIP

苏教版六年级上册 14、安塞腰鼓 一、教学目标： 1．学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。 2．能正确有感情地朗读课文，从不同角度感受安塞腰鼓的磅礴气势，感受极富音乐美的语言，背诵课文13—16自然段。学习作者准确运用词语来描述事物和抒发感情的方法。 3．学生在反复朗诵的基础上，想象文中描述的情景，感受排比、比喻和叠字、叠词的妙处，并模仿语言范式进行创编。 4．品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。使其感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。感受祖国灿烂的民族文化，激起为中国人的自豪之感。 重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法。体会安塞腰鼓的魅力和黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。 难点：品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受腰鼓所宣泄的生命力量，并发表自己的见解，借助文字描绘再现形象领略意境。 三、教学评价设计： 1．在初读感知环节，通过字词的检查、自由读、及指名读等多种形式，了解学生尤其是学困生识写生字词及正确、流利读书情况。 2．精读感悟环节，采取小组合作讨论交流、圈画，视频图片、感情朗读等方式，想象课文描述的情景。 3．借助拓展阅读，进一步培养学生对语言的感悟能力与鉴赏能力。 4．在整个学习的过程中，关注学生自主合作交