102教學正常化訪視-簡報(2013-1108).pptVIP

八、學校困境及建議 2.競賽表現的迷思： ※各項團隊訓練及比賽，不以成績為導向 ※學生則難免陷入競賽表現的迷思。 ※以學生人數的比例，人才的選拔而言，與較大型的學校相比，本校顯弱勢。 ※從選拔團員開始：偏向以興趣為優先考量，加上應有的團隊紀律服從度，進而組成團隊。希望使學生感受到生活化的團隊學習，這何嘗不是教學正常化的另一種呈現呢？ 感謝聆聽 敬請指導 大社國小全體團隊敬製 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1 1 1 臺南市102學年度 落實教學正常化訪視 受評學校:大社國小 報告人:蘇恭鴻校長 日期：102年11月8日 ㄧ、課程發展委員會 組織與運作 1.成立年度課發會並能召開會議 ※訂有課發會設置要點、課發會組織運作 ※定期召開會議、並備有會議紀錄 ㄧ、課程發展委員會 組織與運作 2.教材審核與選用 ※教科書評選會列入周三行事計畫，並確實執行。 ※ 評選程序：先由領域教師填寫意見，再由學年會議進行評選、議決，最後經課發會同意。 ㄧ、課程發展委員會 組織與運作 3.組織功能與教材選用成效檢討 ※教材選用成效檢討：領域教師填寫意見，交由教務處彙整，再提交學年作為教科書評選之參考。