人才强国教育目标下大学生哲学思维能力等培养意义及策略函研究.docxVIP

人才强国教育目标下大学生哲学思维能力培养意义及策略研究调查报告学校：河北经贸大学系别：文法系姓名：***学号：20**1941****人才强国战略，是党以/view/3416688.htm邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从当代世界和/view/61891.htm中国深刻变化着的实际出发根据党和国家事业发展的迫切要求而作出的重大决策。从这一决策中，我们可以看到社会和国家对于综合素质更高的人才的共同渴求，而本人观点又认为，哲学思维能力的培养将有助于人才强国教育目标的达成，并能够实现社会、国家、教育机构、学生个人多方面共赢的分外有利结果。因此本人通过设计问卷、实地调查、资料查阅等方式进行了大学生哲学思维能力培养的相关研究，在此将以搜集到的书面资料讯息和具体统计数据为依据，在人才强国的教育目标视角之下，从社会、国家、学校、个人等不同方面，对大学生哲学思维能力的培养进行简要探讨，就其特征、影响和大学生对于哲学思维能力的自我认知现状进行意义方面的剖析，并进而在方法论和实践应用上提出相互呼应的具体策略。一、大学生哲学思维能力培养的意义大学生与哲学思维的密切相关性哲学思维即人们认识世界、改造世界时所用的一种哲学化的思维，通俗而言，哲学思维就是理性思维。由于其固有的特性，便决定了它和当代大学生的密切相关性。哲学思维是一种辩证的思维模式，在其辩证性上与大学生紧密相关。起初，苏格拉底认为，哲学“