高一生物第五章第一节 生物进化理论的发展（一）苏教版 知识精讲.docVIP

高一生物第五章第一节 生物进化理论的发展（一）苏教版 【本讲教育信息】 一、教学内容 第五章第一节 生物进化理论的发展（一） 二、学习内容： 达尔文进化学说 现代达尔文主义 种群 基因频率 基因型频率 分子进化的中性学说 三、学习目标 说明现代生物进化理论的主要内容 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 四、学习重点： 重点讲述了现代达尔文主义和分子进化的中性学说的主要观点。基因频率、基因型频率、物种的形成等是本节教学的重点和难点 五、学习难点 基因频率、基因型频率、物种的形成 六、学习过程 进化学说的产生和发展是一个漫长的过程。18世纪后期开始，自然科学得到了较快的发展，一些研究者不同程度地摆脱了“神学”的束缚，对生物的进化进行了探讨。随着生物科学的发展，人类对遗传物质的进一步认识，尤其是20世纪30年代以后，伴随着遗传学和生态学等的发展，生物进化理论也获得了长足的发展。 1. 达尔文进化学说 早在19世纪，科学家们就对生物进化的原因提出了各种各样的理论，其中达尔文的进化学说被人们普遍接受。 达尔文于1831～1836年乘“贝格尔号”军舰进行了历时5年的环球考察。在航行中，他目睹了许多物种可变的事实。 （1）事实 ① 在南美草原的地层中发现了巨大的动物化石，这些化石与现代的犰狳（图Ⅰ）十分相似，说明现代生物与古代生物之间存在着一定的亲缘关系 ② 加拉帕戈斯群岛不同岛屿上的地雀彼此不同，说明环境的影响使物种发生分化，物种并非一成不变等。环球航行之后，他又从事了20多年的研究，提出了生物进化的自然选择学说。 ⑵ 达尔文进化学说的基本观点 ① 第一个基本观点 达尔文进化学说的第一个基本观点是“物种是可变的”。进化通过物种的演变在进行，地球上现今生存的物种，都是曾经生存过的物种的后代，起源于共同的祖先。 ② 第二个基本观点 达尔文进化学说的第二个基本观点是“生存斗争和自然选择”。达尔文认为，生存斗争包含了生物与生物之间的斗争和生物与无机环境之间的斗争。生物的繁殖过剩引起了生存斗争。在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程就是自然选择。 ③ 第三个基本观点：“适应是自然选择的结果”。适应的第一步是变异的产生，第二步是通过生存斗争而选择。达尔文认为，变异是不定向的，在所产生的后代中，那些具有最适应环境条件的有利变异的个体有较大的生存机会并繁殖后代，从而使有利变异逐代积累，不利变异被淘汰。 ⑶ 达尔文的进化学说存在着不足 达尔文的进化学说形成于生物科学尚处于较低水平的19世纪中期，那时遗传学尚未建立，生态学开始形成，细胞生物学刚出现雏形。生物进化论随着生物科学的发展而不断显露出矛盾、问题、缺陷和错误，理论本身不断地被修正和改造。例如，由于受到当时科学水平的限制，对于遗传和变异的本质以及自然选择对可遗传的变异如何起作用等问题，达尔文还不能作出科学的解释。 2. 现代达尔文主义 现代综合进化论也称为现代达尔文主义，其代表人物是美籍苏联学者杜布赞斯基 ⑴ 主要内容： ① 认为自然选择决定进化的方向，使生物向着适应环境的方向发展。主张两步适应（间接适应），即变异经过选择的考验才能形成适应。 ② 认为种群是生物进化的基本单位，进化机制的研究属于群体遗传学范畴。按照杜布赞斯基的看法，种群是遗传上混杂的个体类群。进化的实质就在于种群内基因频率和基因型频率的改变，并由此引起生物类型的逐渐演变。 ③ 认为突变、选择、隔离是物种形成和生物进化的机制。他认为结构基因中的点突变为生物进化提供了原始素材，是生物变异的源泉。虽然大多数突变是有害的，但通过自然选择可以淘汰不利变异，而保留对个体生存和繁衍后代有利的突变。 现代达尔文主义认为 种群是生物进化的基本单位；自然选择决定生物进化的方向；突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制。 ⑵ 种群 是在一定空间范围内同时生活着的同种个体的集群，例如同一鱼塘内的鲤鱼或同一树林内的杨树 ① 种群是生殖和进化的基本单位 种群中的个体不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，通过繁殖将各自的基因传递给后代。种群中的个体虽然一代代地死亡，但基因却在代代相传的过程中保留和发展起来。因此，种群不仅是生殖的基本单位，而且还是生物进化的基本单位。 山地或池塘的同种生物的总和构成种群 ② 进化的实质是种群内基因频率的改变，并因此引起生物类型的逐步演变。 生物在繁衍后代的过程中，产生了各种可遗传的变异，这些可遗传的变异为生物的进化提供了原材料。 ③ 可遗传的变异主要来源于基因突变、基因重组和染色体变异。 基因突变使果蝇产生白眼变异 基因重组使猫产生毛色变异 ⑶ 基因库 一个生物种群中全部个体所有基因的总和称为该种群的基因库（遗传组成）。在种群数量变动的