聂将军与日本小姑娘教学目标.docVIP

教学目标 ????? 1、了解日本人民称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”的原因。 ????? 2、能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现， 认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。 教学重点：通过对语言文字的品读，理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 一、?复习导入 ???? 1、听写生字 ???? 2、质疑：这篇课文讲的是什么呢？ 二、 合作探究 ???? 1、自由读第二自然段，思考： ??? （1）聂将军知道这件事后，是怎么做，怎么说的? ??? （2）聂将军说的这段话有什么深刻的含义？ ????? 2、出示：虽然敌人残忍地杀害 我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。 ??? （1）指名读 ??? （2）抓住“虽然……但……一定要……决不能……”等词体会聂将军恩怨分明。 ???? 3、指名读第三自然段，质疑： ?? （1）聂将军是如何关心照料两个日本小姑娘的？ ?? （2）画出描写聂将军的音容举止的词语，从这些词语中体会到了什么？ ????? A、从“先抱起”“看到她的伤口包扎得很好”体会到聂将军—非常细心。 ????? B、从“慈爱”“亲切地问”可以体会到聂将军的“菩萨”心肠。 ????? C、从“马上让”“……然后，又……”“拉到怀里……一口一口……喂……”感受到聂将军的慈善心肠和宽广胸襟。 ???? 4、小结：这一部分主要写了什么？你觉得聂将军是一个怎样的人？ ???? 5、指导学生有感情地朗读这部分。 三、学习第三部分 ???? 1、默读第四自然段。 ???? 2、提问： ??? （1）、“然而”表示什么意思？ ??? （2）、聂将军? 为什么决定把两个日本小姑娘送回日军指挥部？ ??? （3）、从这件事看出?? 聂将军具有什么样的品质？ ??? 3、自由读第五自然段。 ?? （1）、引导给自然段分层。 ?? （2）、照相、放梨这两件事说明了什么？ ?? （3）、从聂将军的信中，你读懂了什么？ ?? （4）、从这段话中，可以看出聂将军是一个什么样的人？ ??? 4、小结 四、探究第四部分 ??? 1、齐读第六自然段 ??? 2、讨论交流 ? （1）、这段主要写了什么？ ? （2）、联系上下文说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？ 五、课堂小结 ??? ?学了这篇课文后，你有什么想法？ 六、作业 ? 板书设计 ??????? 　 　　　　　　　　　　　??? 救出　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　慈善仁义　　　　　　　　　　　　　　　　　照料　　　　　　　　　活菩萨　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　博大宽广　　　　　7、聂将军与日本小姑娘　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　至仁至义　　　　　　　　　　　　　　　　　送回　　　　　　??? 中日友谊的使者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　国际主义　　　　　　　　　　　　　　　　　感恩?