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影响军校护生知人能力因素的定量分析 　　[摘要]目的 根据研究对象知人能力的不同情况，探讨有哪些相关因素可能影响其知人能力，影响程度如何。方法采用整群随机抽样法选取武警后勤学院护理系3个学员队，共计218名学员进行测试。采用的主要测试工具是由王进礼教授等编制的知人能力测验。结果 智力、年龄、情绪、家庭所在地等与知人能力相关性；家庭结构、父母文化、家庭气氛、集体气氛等与知人能力没有相关性。结论情绪稳定性因素在影响知人能力的因素中占有重要地位。 　　[关键词]知人能力；知人能力测验；情绪 　　中图分类号：R192.6 文献标识码：A 文章编号：1005―0019（2013）08―0009―04 　　美国心理学家布鲁纳（J?S?Bruner）1947年提出“社会知觉”的概念，其含义是知觉过程受社会因素制约。而知人能力就是对自我、对他人以及对社会的准确感知和认知，它是社会知觉的一部分，也就是说一个人的知人能力的强弱会受到很多社会因素的影响，如家庭背景、生活环境、年龄、文化等方面。通过文献检索发现，目前的文献资料中对知人能力这种综合性的能力的研究报道不多，尤其是对影响知人能力的相关因素的定量研究没有，研究内容多集中于自我知觉、自我和谐、人际关系等知人能力的某一方面，而且对造成结果的原因分析多为定性研究。本研究的出发点是研究者认为知人能力与人的情绪、智力、家庭背景、气质等因素有一定的关系，通过研究了解各因素对知人能力的影响程度，从而使我们能从武警部队的实际出发，采取合理的干预措施提高武警战士的知人能力，进而促进其建立和谐的人际关系、提高人际沟通能力及处理问题的能力。 　　1资料与方法 　　1.1研究对象 　　采用整群随机抽样法选取武警后勤学院护理系3个学员队，共计学员228名，其中病假及事假学员10名，共218名学员进行测试，剔除无效问卷，得到有效问卷212份，有效率为97.2%。 　　1.2研究工具 　　本研究所选取研究工具包括知人能力测验、瑞文智力测验及自编人口学问卷（经过专家审核，内容包括家庭结构、父母职业、父母受教育程度、家庭教养方式多方面），其中知人能力测验是主要研究工具。 　　1.3知人能力测验 　　该测量工具由武警后勤学院军事心理学教研室王进礼教授等编制，主要用于对武警部队新兵进行精神疾病团体筛检，经过在武警部队的长期应用证明有较好的信度和效度。通过测验可以得到研究对象的知己能力分数、对他人的认知能力分数。知己能力分数和对他人的认知能力分数是自评与他评均值之差，因此知己能力分数及对他人的认知能力分数越小说明研究对象对自己及他人的认知越准确，偏差越小。 　　1.4数据处理及统计方法 　　知人能力测验阅卷采用阅卷机阅卷，瑞文智力量表及自编的人口学问卷数据经整理核对后，录入计算机，应用SPSS11.5对数据进行统计分析，主要采用的是单因素方差分析、t检验、相关分析的统计方法。 　　2结果与分析 　　2.1客观情绪与知人能力的相关分析 　　用知人能力测验中的他评情绪维度（客观情绪）与知人能力测验的各维度分别做相关分析。得到表1客观情绪所示结果，即他评的分数与知人知己的得分呈负相关，相关系数为-0.147～-0.404，也就是说他人评定的分数越高（情绪越稳定），研究对象的知人知己能力就越强。 　　2.2年龄、智力因素与知人能力的相关分析 　　把研究对象的实际年龄、智力得分与知人能力分数进行相关分析，即得到表2所示结果。表2数据显示，年龄与知人知己能力的得分呈负相关，相关系数分别为-0.177和-0.181，即年龄越大，对自己和对他人的认知越准确。智力因素与知人知己能力的得分呈显著的负相关，P值均小于0.05，相关系数为-0.143―-0.201，即智力因素的得分越高，知人知己的能力越强，对自己和对他人的认知越准确。 　　2.3不同家庭所在地与知人能力的关系 　　本研究将研究对象的家庭所在地分为大中城市、县城、农村三个种类，对这三种不同类型的家庭所在地的知人能力得分情况进行单因素方差分析，发现P值小于0.05，即三种类型的家庭所在地的知人能力得分情况存在差异，这种差异具有统计学意义，因此进一步对这三种类型的家庭所在地的得分情况进行计算，得出表3显示的结果。该结果表明，居住在大中城市的研究对象的知人知己能力的得分高于在农村者，即居住在大中城市的研究对象的知人知己能力的准确性要低于农村者。 　　2.4各个影响因素对知人能力得分的影响大小 　　剔除无相关关系的研究因素外将有相关关系的因素按相关系数绝对值的大小进行排序，以便了解各影响因素对知人知己能力得分的影响力的大小，结果见表4，结果显示在这些影响知人能力的各项因素中，影响力较大的是神经质因素。 　　3讨论 　　3.1情绪因素与知人能力