2014教师个体品质的养成.docVIP

教师个体品质的养成 一、个体道德的养成是道德规范由他律到自律的必然要求 （一）个体道德是社会道德的内化和个体化表现 个体道德主要包括三个方面的内容：1、个体道德意识 2、个体道德规范 3、个体道德活动 个体道德具有以下特征：1、自成性 2、潜在性 3、社会制约性 （二）良好的教师个体道德是自觉履行师德规范的前提条件 （三）教师个体道德品质的形成是师德修养的关健所在 教师个体道德品质的特征表现在以下几个方面： 1、教师个体道德品质是社会道德原则规范的职业化，是教师道德的具体化。 2、教师个体道德品质是教师道德意识和道德行为的统一。 3、教师个体道德品质是教师道德意志的凝结。 4、教师个体道德品质是教师个体职业道德行为整体的稳定倾向。 体现在两个方面：A、指构成教师个别道德行为的主观和客观两方面，即一个人内部道德意志与外部道德行为的统一。B、指教师个体一系列道德行为的统一。 5、教师个体道德品质是多种内在因素的辩证统一 A、稳定性与发展性的辩证统一。 B、内在性和现实性的辩证统一。 C、同一性和差异性的辩证统一。 教师个体道德品质的构成： 1、道德认识 2、道德情感 3、道德意志 4、道德信念 5、道德行为 二、教师个体道德品质的基本内容 新世纪教师应具备的八个方面的素质： 1、胸怀理想，充满激情和诗意。