浅淡小学数学教学中学习动机的培养与激发.docVIP

浅淡小学数学教学中学习动机的培养与激发 　　摘 要：分析目前小学生数学教育的现状，提出重点从目的性教育、培养学习兴趣与激励结合等方面来探索如何培养与激发小学生的数学学习动机。 　　关键词：小学生；兴趣；数学学习动机；培养；激发 　　《数学新课程标准》明确提出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，而自主探索与合作交流应当数学学习的重要方式，学生应该有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。 　　因此，在数学教学活动中激发学生兴趣，调动学生学习动机就显得尤为重要。学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力，对学生的学习活动具有激发、维持与导向作用。小学生的学习动机层次低、对本人的求知欲望等主观意识控制力不足、非常容易受外部动机等影响。 　　小学生的数学学习动机正处于形成阶段，具有以下几个特点：一是学习动机不够明确，不知道我为什么要学，学习对我意味着什么；二是学习往往从眼前的利益出发，缺乏积极正确的价值引导，是直接近利性的。三是为了上好的中学，较为现实。 　　数学作为小学学科教育的一门基础课，能够锻炼学生的思维，培养学生创新能力。对于小学生来说，学好数学对他们进入中学之后有很大的帮助，无论是从提升学习能力或增强学习自信都会起到积极的作用。如此看来，在数学教学中培养学生的学习动机显得尤为重要。那么，如何才能激发学生的学