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§3.2.1 解一元一次方程（一） 阜康市第三中学 马建军 知识回顾 1、根据下列条件列出方程： （1）x比它的3倍大2：_______ （2）比x的7倍小3的数是11：__________ （3）某数的与2的差比它的相反数大4：________ 知识回顾 《对消与还原》 阿尔·花拉子米（约780——约850）中世纪阿拉伯数学家。他重点论述怎样解方程。这本书的拉丁文译本取名为《对消与还原》。“对消”与“还原”是什么意思呢？学习完本节课的内容，我们对他的思想会有一个更清晰的认识。 学习目标 知识与技能： 1.理解合并同类项法，会用合并同类项法解方程。 2.会用一元一次方程解决实际问题。 过程与方法： 经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题 和解决问题的能力，认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系． 情感态度与价值观： 通过学习“合并”，体会到古老的代数书的“对消”和“还愿”的思想，激发数学学习的热情. 教学重点： 1.会用合并同类项法解一元二次方程。 2.会用方程解决实际问题。 教学难点： 探究实际问题与一元一次方程的关系。 自主学习 学习要求： 1、阅读课本P86-87 2、思考： 列方程解实际应用问题的步骤 步骤“合并同类项”在解方程中起到了______的作用。 步骤“系数化为1”实际是使用了“等式的基本性质___”。 解方程，就是把方程变形，变为 _____________的形式. 3、A层解答、B层补充、C层点评 注：可借助课本、课外资料 自学展示 任务分配： 合作交流、质疑解惑 任务： 这节课我们对解一元一次方程进行了讨论，你有何新的收获和体会？ The end,thank you! 勤总结 常校正 则事无不达 善反思 常纠错 则人无败事 * * * 发现…… 团 队 力 量 团队面前没有困难 你准备好了吗？ 人民教育出版社 · 七年级（上） ——合并同类项与移项 2、若方程 是关于x的一元一次方程，则a=_____ 3、已知甲有图书80本，乙有图书48本，要使甲、乙两人的图书一样多，甲应给乙多少本图书？若设甲应给乙x本，则所列方程是_______________ x=3x+2 7x-3=11 x-2=-x+4 ±4 80-x=48+x 4、下列条件中能列出方程的是（ ） 是3 B. x与-1的差是 C. x与y的和的50％ D. 甲数的3倍与乙数的 的和 A. 一个数的 5、挖一条1200米长的水渠，由甲、乙两队从两头同时施工，甲队每天挖150米，乙队每天挖90米，需要几天才能挖好？设需要x天才能挖好，则由题意可得方程( ) A. 150x+90x=1200 B. 150+90x=1200 C.150x+90=1200 D. (150-90)x=1200 B A 第一组B 第四组A 4 第四组B 第三组A 3 第三组B 第二组A 2 A：10分 B：5分 第二组B 第一组A 1 分值 点评学生 展示学生 题号 举一就能去反三， 大胆仔细来闯关！ 展示要求： 展示学生：书写工整、格式规范、提倡使用双色笔 点评学生：表意清晰、语速适中、提倡使用普通话 其他学生：快速练习、举手发言、分清质疑与建议 小组讨论我参与，耳口手脑都用到。 发言紧紧扣中心，主动交流秩序好。 他人不会我支招，质疑论证求高效。 分工合作实在妙，共同进步齐欢笑。 C B A 学生 B、C A、B A 必做题 C B A 讲解 C B 点评 “对消”指的是“_____” “还原”将在下一节中学习 合并 *