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课题 第三单元第三章第一节绿色植物需要水 课型 新授 课时 1课时 教学目标 认知目标 说明植物的生活离不开水 举例说出水对植物分布的影响 德育目标 培养学生爱护大自然的意识 技能目标 尝试解读数据的方法 教学重点 植物的生活离不开水的原因 教学难点 植物的生活离不开水的原因 教学方法 讨论式、启发式 教学媒体 图片、投影 板书设计 绿色植物与生物圈的水循环 绿色植物的生活需要水 植物的生活为什么需要水 水影响植物的分布 教学过程 教师活动 学生活动 1、 进入问题情境：地球只有一个，它需要人们的保护。展示长江三峡、壶口瀑布的图片，说明没有水就没有生命。本章内容你最想了解什么？激发学生的兴趣。 2、 通过是非题解决“植物的生活为什么需要水？” ① 水能使植物挺拔，使花朵绽放，色泽艳丽 ② 植物细胞含有水分，水约占细胞鲜重的80—90% ③ 在农业上施肥和浇水相结合比在干燥土壤中施肥效果好 ④ 植物没有水分也能进行光合作用 ⑤ 荷花和仙人掌的含水量是一样的 ⑥ 据测量得知：同一植株不同器官和组织的含水量是不同的 3、通过学生实验探究：晒干的小麦种子中是否有水分 4、资料分析：据测量得知： 水生植物的含水量可达80%--90% 草本植物的含水量为70%--80% 干旱环境中生长的低等植物含水量为60%左右。 请分析以上数据说明了什么？ 创设问题情景：同学们，你们知道生命最初在什么地方诞生的吗？ 没有水，就没有生命，到现在，人类还在探寻别的星球上是否有水，以此作为判断是否有生命的重要依据。水可以在海洋、大气和陆地之间循环流转，不分昼夜，我们称为水循环。绿色植物能参与到水循环中吗？ 养花需要常浇水 农田要合理灌溉 旱灾严重作物要减产，甚至颗粒无收 绿色植物生活需要水 一、植物的生活为什么需要水 1、水是植物体的重要组成部分 2、使植物保持直立的姿态 3、叶片才能舒展，有利于进行光合作用 有利于无机盐的吸收 二、植物的生活需要水 1、? 2、? 3、? 4、? 5、? 二、水影响植物的分布 水在生物圈中的分布是不均匀的。有的地区终年少雨，气候干燥；有的地区雨量充沛，江河纵横，因而气候湿润。这对绿色植物的分布有没有影响呢？ 讨论： 1、为什么沙漠上有大面积的不毛之地？ 沙漠中什么样的地方会有较多的植物生长 2、锡林郭勒和长白山气温相近，植被类型却不同，这是为什么？ 沙漠上的不毛之地： 因为植物的生活离不开水，沙漠地区降雨量很少，植物无法正常生长，所以降雨量少的沙漠地区成了不毛之地。 沙漠上的植物：沙漠中某些降雨量多的地区，或地下水较多的地方会有较多的植物生长。 因为长白山的将雨量比锡林郭勒多，在长白山 有足够的水供植物生长，所以长白山能生长茂 密的森林，而锡林郭勒只能形成草原植被。 技能训练：解读实验数据 请分析： 1、小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的？ 2、哪个时期平均每天需水量最大？ 3、计算表中各个时期每天的需水量，并以直方图的形式出来。 练习： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 这是唐朝大诗人李白的著名诗句。 2、假如你是茫茫沙漠中的仙人掌，那里雨水稀少，骄阳似火。你使出浑身解数，寻求水，珍惜水，表现出顽强的生命力。 课堂小结： 课后记：这部分知识比较简单，学生很容易掌握。但是课后的技能训练比较难一些，需要老师引导学生好好的分析。 启发评价并导入新课 投影并引导学生分析得出：绿色植物的生活需要水 启发： 植物体内含有水吗？ 实验：烧烤种子 绿色植物的生活为什么需要水？ 植物吸收水分还用来干什么？ 过度 指导学生观察讨论资料 指导解读实验数据 指导画直方图 启发： 试从生物圈水循环的角度，对这两句诗进行分析。 你打算怎样向人类发出节约用水的呼吁呢？ 想象 回答 分析 举例 讨论 交流 讨论 交流 讨论 分析实验数据 画直方图 讨论 交流