第三节：地球的运动.docVIP

第三节地球的运动 邵东十中 梁梅英 教学目标 一、知识与技能 1．了解地球自转的方向、速度和周期．了解。．．．。．． 1．。．．教学重点．自转的运动。．．教学点 【设疑引入】在学习第一节的内容时，我们提到了宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质构成了天体，并了解到天体的两个属性——物质性和运动性。那么，地球的的运动有哪些类型，它运动的特点又有哪些呢？ 【学生回答】自转和公转 【总结讲解】地球的运动是多种运动的叠加：绕地球和月球的质点中心旋转、绕太阳公转 绕地轴自转、随太阳绕银河系中心旋转、随银河系在宇宙中运动等。我们这节课仅探究地球的自转运动和公转运动两种方式。 【板书】 第三节 地球的运动 【板书】一、地球的自转 1．方向 【演示】 教师转动地球仪。 【提问】 描述自转的方向。 【学生回答】自西向东 【演示】 转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。 【提问】 描述从北极看和南极看到的地球自转状态。 【学生回答】略。 【板书】 记忆方法：右手——四指半握，大拇指代表 地轴指向北极星，四指为自转方向 【演示】 地球仪自转。 【提问】 生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？ 【学生回答】略。 【过渡】 地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。 【演示和讲解】 播放flash“恒星日和太阳日”，让学生对恒星日和太阳日的产生有一个大致的了解。 运用“太阳日和恒星日”投影片分析“恒星日与太阳日图”中恒星日与太阳日的关系。 注意交代：1、恒星（除太阳外）距离地球 很遥远，不论地球公转到何处，所看 到的恒星方位几乎不变，因此，可以看作 地球的的相对位置是固定的，图中的“三颗恒星”实际上是同一恒星，而太阳距地球较近，所以太阳与地球的相对位置是变化的。 2、地球自转的同时也绕太阳公转。（假如地球只自转不公转，则恒星日=太阳日） 教师同时在黑板上作图。 （1）画恒星H，太阳S，地球地心E1，地球上的一点P，让恒星H，S，P，E1处在同一条直线上。作出地球公转轨道。 （2）当地球以P为参照点自转并绕日公转到E2位置时，在黑板上用虚线连接太阳和E2，P点未在此线上，说明以太阳为参考点时，地球还未自转一周。在黑板上做E2到P的延长线，此线的上方为遥远的宇宙中的一颗恒星H，该线与SPE1线平行，以该恒星为参考点，则说明地球自转了一周。 （3）要保证以太阳为参考点的自转一周，地球必须继续向前公转到E3点，使S、P、E3三点一线。从图中可以看出，一个太阳日比一个恒星日多转出一个角度SE3H。 （4）由于地球每天公转东进59分，即图中的角E1SE3的度数。课本中的示意图实际是夸大了该角度。若按照严格的度数画图，就会发现，E1PS线和E2P线距离很近，该恒星距地球十分遥远，这种误差可以忽略，所以图中的三颗恒星是一颗恒星。角E1SE3和角SE3H是内错角，因此一个太阳日，地球实际自转了360度59分，多出的59分，在时间上要用3分56秒。恒星日是地球自转的真正周期。 【板书】 【小结】 恒星日23ｈ56?＇4＇＇（3600）——自转的真正周期，被广泛应用于科学探测和天体研究；太阳日24ｈ（360059＇）——昼夜交替的周期，用于生活计时。 【引导过渡】根据地球自转的周期，我们可以推算出地球自转的速度。 【板书】3、地球自转速度 任何一种圆周运动，总离不开角速度和线速度。 角速度――南、北极点无角速度，其余各地角速度都相等。约为15°／小时，1°／4分钟，1′／4秒。（根据360°/24小时推算） 线速度――南、北极点无线速度，赤道处线速度最大（1670㎞／小时），线速度因纬度而不同------纬度越高线速度越小。（学生思考：为什么会得到这样的规律？）绘图说明。 疑难解答：如何正确理解地球自转的角速度和线速度？ 角速度是作圆周运动的物体单位时间转过的角度。地球是固体球，因此，自转时球面上各点在单位时间内转过的角度相同，也就是角速度相同。线速度是单位时间转过的弧长。弧长等于半径乘以弧所对应的角。当角相同时，半径越长则弧长越长。地球上各点