第九单元小数乘法和除法（二） 单元教学计划.docVIP

第九单元 小数乘法和除法（二） 单元教学计划 一、教学内容 1、小数乘小数的计算 2、除数是小数的除法计算 二、教学目标 1、使学生会根据具体的数量关系列出相应的乘、除法算式，并通过主动探索，理解并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，能正确进行相关的口算和笔算。 2、使学生进一步理解小数近似值的含义，能根据要求用“四舍五入”的方法求出小数乘、除法计算中积或商的近似值；在解决问题的过程中，初步学习用“去尾”或“进一”的方法求近似值；初步认识循环小数。 3、使学生初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能应用有关的运算律进行小数的简便计算；能主动把整数四则混合运算的运算顺序推广到小数的四则混合运算中，并能正确计算小数四则混合运算试题。 4、使学生通过学习，进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值，激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。 三、教学重点 理解并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，能正确进行计算。 四、教学难点 能根据要求用“四舍五入”的方法求出小数乘、除法计算中积或商的近似值；在解决问题的过程中，初步学习用“去尾”或“进一”的方法求近似值。 五、教学准备 1、教学课件 2、口算卡片 六、课时安排 共14课时 1、小数乘法 5课时 2、小数除法 7课时 3、整理和复习 2课时 第1课时 小数乘小数（1） 教学内容： 教科书86-87页：例1、试一试、练一练、练习十五的1-3题 教学目标： 1、使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则； 2、能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法； 3、培养学生的合作能力和迁移类推能力。 教学重点： 使学生掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法。 教学难点： 培养学生的迁移类推能力。 教学准备： 1、教学课件 2、小黑板 教学过程： 一、复习 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.8×3= 3.7×5= 46×0.3= 二、新授 1、教学例1。 （1）出示例1： 下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。 （2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。 3.6×2.8≈ （ ） 想：3×3=9，面积在9平方米左右。 4×3=12，面积在12平方米左右。 （3）提出：列竖式计算怎样算呢？ 把这两个小数都看成整数，很快计结果。 相乘后怎样才能得到原来的积？ （4）学生讨论 得出：两个因数分别乘10，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。 2、试一试。 （1）提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？ 2.8×1.15= （ ） （2）计算2.8×1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？ （3）小组合作试一试。 （4）投影展示学生做的结果 （5）解释算理： 得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。 3、小数乘小数的计算法则 （1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？ （2）在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。 （3）小结：先按整数乘法算出积是多少，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 三、巩固练习 1、练一练第1题：你能给下面各题的积点上小数点吗？ 8.7 72.9 16.5 ×0.9 ×0.04 × 0.6 7 8 3 2 9 16 9 90 2、练一练第2题：计算下面的题。 3.46×1.2 1.8×4.5 10.4×2.5 四、课堂小结 1、今天你学会了什么？ 2、同座位相互说一说小数乘小数的计算法则。 五、课堂作业： 练习十五 1、2、3题 第2课时 小数乘小数（2） 教学内容： 教科书88页例2、练一练、练习十五4-8题。 教学目标： 1、使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。 2、培养学生的合作意识和推理能力。 教学重点： 积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，