闹人的小魔头.docVIP

闹人的小魔头 　　闲不下来的孩子 　　气候宜人的暖春，我却留意到一位异常烦躁的妈妈。 　　第一天见到她，我就看到了这一幕。妈妈大吼儿子：“你能不能安静一会儿，烦死人了！”然后她用力地按住儿子，想让他停下来。 　　但小男孩根本不听妈妈的指令，他扭动着身体，不停跳动着。随即，好动的男孩又把自己手里的饼干包装袋扔掉，将里面的饼干捏碎，撒到脚下，不停踩起来。踩完饼干之后，他又跳到了矮墙上，在墙上大喊大叫。喊了一会儿，他改变路线，一个转身跳下墙，开始拼命地往前跑，头也不回，先穿过一个走廊，然后绕过厨房，最后消失在打饭的人群中。 　　看完这一幕，我觉得还是挺有趣的，孩子这样，说明他的精力旺盛，只是没找到合适的发泄渠道。 　　妈妈无奈地跟我说：“大李老师，我儿子小时候很听话很乖的啊，怎么越长大越闹腾了啊，太让我发愁了。” 　　这位妈妈眼中一刻也不闲的男孩，叫旭旭，今年6岁。为了解孩子为何如此“闹腾”，我开始观察旭旭。只有基于对孩子的观察和了解，我们才能查找到问题的原因，进而提出解决问题的方案。 　　爸爸的“以暴制暴” 　　第二天上午，阳光灿烂。小朋友都在前院玩，却没有发现旭旭，于是我来到了后院。看到旭旭的爸爸在一个转角处，正训斥旭旭。 　　“旭旭，你给我站好了。” 　　“你难道不能安静一会儿吗？你都快上小学了。”爸爸似乎担心旭旭没听清楚，又说了一遍：“你的手能不能闲一会儿啊，净捣乱。” 　　“旭旭，你再动一下，我真的生气了。”旭旭因为站的时间太长了，一不小心又动了一下。爸爸的面部表情变得狰狞起来：“我怎么说的，你怎么听不进去呢！”他的声音也不由自主地变大了。 　　听完爸爸的这些话，我忍不住摇头。 　　反复地批评，只会更加强化孩子的行为。爸爸在“乱动”这个问题上，过度强化，所以旭旭会变得更加关注自己是否在动，越是想自己安静下来，越不能安静，因为他的这根神经变得过于敏感了。 　　我们要做的事情是用另外的方式让孩子动起来，而不是控制他，让他静。 　　我把他们带到一个教室，这个教室里摆满了各种工作材料，有打磨木头的，有捏陶泥的。 　　“旭旭爸爸现在帮大李老师打磨木头，旭旭当爸爸的助理，怎么样？”旭旭的爸爸很诧异地看着我，出于对我的信任，按照指示开始做。 　　大约过了15分钟，旭旭开始忍不住了，胡乱地动来动去，把所有的木头都扔到了地上，并且用力地踩。一旁的爸爸又忍不住了，准备站起来狠狠教训孩子。 　　我一把拉住了旭旭的爸爸，告诉他不要这样。随后，我走到旭旭的面前，说：“旭旭，大李老师看到你特别喜欢将东西弄到地上踩来踩去，我有一个很神奇的玩具，可以用脚使劲踩来踩去。” 　　旭旭一下子变得很有兴趣，“大李老师，哪里有？哪里有？”他眨着眼睛开始看着我。 　　我拿出一个可以用脚蹬来蹬去的轱辘。旭旭很快就坐了上去，反复用脚蹬来蹬去。 　　我没有让旭旭的爸爸继续原来的模式，反复地强化孩子，而要转移他的注意力，把孩子感兴趣的事情转变成一种“工作”状态。 　　旭旭很开心地玩着，玩了很长时间。爸爸在旁边惊呆了，他从没见过孩子这么专注地玩一件东西。 　　儿童的行为是需要我们成人去疏导的，而通过简单的“堵”或者“说教”无法解决孩子的问题。家长要做的是“疏导”和“引领”，而不是“对抗”。我们需要把孩子的力量引向正向的地方。 　　“不规律生活”惹的祸 　　第三天，早饭过后，我就来到旭旭住的宿舍。 　　但旭旭还没起床，妈妈解释道：“孩子晚上玩得太累了，想让他多睡一会儿。” 　　实际上当时已经是上午10点钟，孩子应该起床了。但爸爸妈妈，并没有意识到这个问题。 　　大约又过了一个小时，旭旭才起床，还是有一些晕晕乎乎的。吃完午饭，因为上午有了充足的睡眠，到了中午旭旭一点都不困。下午，旭旭出去玩一会儿，到了晚上，爸爸妈妈又给他准备了大量的甜食。 　　旭旭的一天就这样过去了。 　　我们都知道，宝宝的出生就像一粒种子，里面蕴含着很多“先天营养”。世间万物的成长都有自己的节律，就像一年有四季一样，人的成长也是有节律的。这些节律一部分是物质的，如：身体器官的生长节律。一部分是精神发展方面的：属于人类自己的思想、感受、情趣、心灵、天赋、习惯等。当孩子一睁眼睛，就不停地“工作”，来发展自己。 　　成人应该尊重孩子的节律，同时也要引导孩子的行为。显然旭旭的爸爸妈妈破坏了他的节律。 　　于是，我与旭旭的爸爸妈妈沟通，准备帮助孩子建立良好的生活习惯。 　　首先，我们解决孩子晚上吃甜食和晚睡的习惯。 　　夜幕慢慢降临，回到自己的房间，旭旭发现原来摆满甜食的桌子上换成了美丽的画册，屋子里也增加了很多植物。同时我们也给旭旭准备了一张新床来吸引他，让孩子觉得睡觉是一件舒服的事情。 　　当旭旭看到这些变化时，首先感到的是惊讶和兴奋，高