九年级语文 《我的叔叔于勒》同步练习 苏教版.docVIP

初三语文苏教版《我的叔叔于勒》同步练习 （答题时间：60分钟） 语言运用（25分） 一个人的一生，本来只能经历自己拥有的那一份痛苦与欢乐；然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，就可以上溯远古，下及未来，多识草木虫鱼之名，遍览奇山秀水之貌，获得丰富的知识和自身以外的经历。 人们从《论语》中学得 ，从《史记》中学得 ，从《正气歌》中学得 ；从鲁迅学得 ，从马克思学得战斗的激情，从列夫·托尔斯泰学得道德追求的执着。 因此，我们可以这样说，一个有阅读能力的人，是一个幸运的人。 1. 请将最恰当的选项依次填入上面选段中的空白处，把所选字母填在文中横线上。 A. 批判的精神 B. 坚贞的气节 C. 智慧的思考 D. 严肃的历史精神 2. 联系上下文，在第一、二段文字之间补写一个承上启下的过渡句，要求用上关联词语“不仅……而且……”。 3. 下图是在第45届戛纳国际广告节上获铜狮奖的一则公益广告，画面上是两棵树，标题是《热带雨林》。请仔细观察，合理想像，为这则公益广告拟一条简明的广告词。希望你的广告词富有创意。 课内阅读 阅读小说《故乡》片断，按要求回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 4. “我”面对久别重逢的闰土，由不知道怎么说才好到说不出话的根本原因是（ ） A. “我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。 B. 闰土不像从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。 C. 闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。 D. 闰土的封建等级理念，让我感到无限悲凉。 5. 选出对中年闰土形象理解正确的一项： （ ） A. 闰土受到多重压迫，生活艰辛，但满怀希望，充满活力。 B. 苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。 C. 闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。 D. 闰土见到“我”时虽没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。 6. 选文中划横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？ 7. “我”对现实的故乡产生了深深的困惑，请结合全文分析， 写出困惑具体体现在哪几方面？（至少写出两方面） 8. 人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？为什么？ 课外阅读 ⑴ 2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上充足的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。 ⑵ 几天以后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。 ⑶ “沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！” ⑷ 罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减