个人课题研究例谈.ppt

“个人课题”研究例谈 南京市教育科学研究所 王建国 一、“个人课题”的性质和特点 二、“个人课题”的申报和立项 三、“个人课题”的调查与实验（量的研究） 四、“个人课题”的行动研究（质的研究） 五、“个人课题”的运作流程 六、“个人课题”的成果形成 一、“个人课题”的性质和特点 1、教育科学研究（课题研究） 是指用科学的方法对一些教育现象或问题经过调查、讨论和验证，来获得客观事实并寻找出解决办法的过程。 2、 什么是“个人课题” “个人课题”是由教师个人自主申报，独立主持，为了自身的专业发展，研究个人在教育教学中具体而微观的教育问题的课题。 “个人课题”属于教育科学研究课题范围,相对于国家级、省级、市级、区级和校级等集体课题。 3.个人课题的特点 1）选题的针对性。 2）方法的灵活性。 3）研究的自主性。 4）成果的专业性。 4、个人课题研究的意义 1）自我解决教育教学中遇到的问题、难题； 2）促进教师专业化成长 二、“个人课题”申报和立项 1.选题 1）结合自己的教学实际 农村初三英语学困生转化的策略研究 (六合横梁） 一个“好动”学生心理健康的个案研究 （南湖三小） 小学课堂插嘴现状调查和对策研究（南湖三小） 2）研究范围宜小 外来工子弟小学“代奖卡”激励效用的研究 小学生易写错别字的归因研究（秦淮一中心） 班级语文小报对学习促进的研究 3）已有一定的经验积累。 借助故事对中学生心理咨询的案例研究（金陵中学） 4）视角新颖创新。运用新的方法、新的视角，去探索开展素质教育，提高教育教学质量的途径。 利用老城南资源，开发幼儿园主体教学的实践研究（小西湖幼儿园） 探究电子游戏中可利用的数学元素（怡鑫花园小学） 2.提出假设 假设是一种理性猜测或预感，或是对一个悬而未决的有意义的问题所作的尝试性回答，研究假设建立在前人研究或一定理论基础上，并容易进行它的实证工作。 进行教育科学研究，通常要先形成一个恰当的假设，用来进一步明确课题的本质和启发研究的思路，并指导搜集资料的过程。 假设的基本特征： （1）假设应以叙述的方式进行表述。这种表述应明确表示研究者的设想在两个变量之间有没有关系。有什么关系。 （如：在…情况下，书籍阅读量是影响学生写作能力的重要因素） （2）它应该是合理的、符合一定逻辑关系的；它应该是与已知的事实或公理相一致的； （3）假设的陈述应具有可操作性，可以进行观察和检验，以判断其真伪性； 三、个人课题的调查与实验 1、文献研究法 文献是指已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体。 文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。这是“个人课题”研究的基础性工作，是研究工作的起点。 例如： 农村留守家庭子女学习现状的跟踪与指导（浦口桥林） 小学中年级语文家庭作业趣味性的研究（南湖三小） 在郊区高中文科班物理教学中进行激励教育的策略研究 （板桥中学） 一般来说，科学研究需要充分地占有资料，进行文献调研，以便掌握有关的科研动态、前沿进展，了解前人已取得的成果、研究的现状等。这是科学、有效、少走弯路地进行任何科学工作的必经阶段。 从教育科学研究的全过程来看，文献法在科学研究的准备阶段和进行过程中，经常要被使用。没有一项教育科学研究是不需要查阅文献的。 示例： 小学高年级学生语文预习习惯培养的研究（莫愁湖小学） 在Google中搜寻关键词“预习”可查到： ?1．两种有效的预习方法。 ??方法一，将预习表格化。 ??? 一些同学的预习之所以达不到目的，主要是因为他们只是马马虎虎翻了翻书，有预习的形式而无预习的实质。预习，就必须要找出相关内容的重点、难点、疑点。因此，不妨自己设计一个表格，把自己认为的知识重点、难点和不理解的地方一一列出来，等到上课的时候，有针对性地听老师讲解，预习的效果就会很好。 方法二，将预习数字化。 ???? 在不知道怎么预习的时候，我们可以尝试着把预习数字化，比如预习一篇小说，我们可以把总结为共分为几个段落、出现了多少个人物、一共讲述了几个故事，等等。经过这么一番数字化整理，算是翻来覆去将课文看了几遍，数了几遍。比泛泛地去翻看，要深入得多。预习的效果，自然也要好得