兰陵三中教职工综合量化考评方案2014.9小学部修订稿.docVIP

兰陵三中教职工综合量化考评方案 （小学部2014年9月修订稿） 一、指导思想 为全面、客观、公正地评价教师工作绩效，调动教职工的工作积极性，促进学校管理进一步制度化、科学化、民主化，全面提高我校教育教学质量和办学效益，根据《中华人民共和国教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，按照《兰陵县中小学教师工作综合评价方案》的有关精神，结合我校实际，制订本考评方案。通过多元化评价，对教职工的工作情况作出符合实际的准确评定，为考核教职工业绩提供主要依据。 二、评价原则 1、全面考核，综合评价原则。 2、实事求是，一切从实际出发原则。 3、定性和定量相结合原则。 4、领导小组评价和师生民主评议相结合原则。 5、平时考查与期终考核相结合原则。 三、评价标准 教职工工作绩效评价主要以素质标准为评价标准设计指标体系。从职业道德、教学能力、教师考勤、工作绩效、工作量、加减分因素六个方面进行全面、综合评价。 四、评价方式 教职工工作绩效评价采用过程评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进行。 1、考核组评：本评价采用多元评价主体方式进行评价。考核小组为评价主体。通过制订评分细则，进一步分解指标，明确评价信息来源，保证评价的客观性和公正性。使评价成为规范学校各项工作过程化管理、促进师生互动的重要机制。 2、关于定量与定性结合的评价：本方案中的定性指标中采用了“正面列表”和“负面列表”方式评价，凡有加分或扣分都须有事实依据。 3、本评价原则上每学期进行一次。 五、方案实施办法 1、本方案评价对象：全体在职在岗教职工。 2、评价内容指标：将教职工的日常工作按“德、能、勤、绩、量、加减分因素”分为六大指标。 3、方案的实施执行：每一位教师的底分为100分，根据完成指标的情况和特殊情况加、扣分，学期末累计总分。 六、考核程序 考核组成员根据考核标准，结合平时积累的有关数据，对每个教职工进行综合打分，统计出每个教职工的最终考核分。 七、具体考核办法： （一）、德（10%） 每学期学校对全体教职工组织民主评议，民主评议分级部进行。其中考评小组评议占55%，各级部评议占45%。 评价标准如下（初中部折合为5分）： 1、顾全大局，工作热情高，责任心强，主动承担工作任务，师生反应好。9—10分 2、有大局意识，工作较主动，有责任心，能完成领导交办的工作，师生反映较好。 8—9分 3、大局意识不强，工作不够积极，服务意识一般。 7—8分 4、工作不主动，没有责任心，不服从安排，服务态度差。 6—7分 5、评教评学(5分，本项只适用于中学部) 教务处每学期组织学生对教师进行民主评议。评议办法是采用无记名打分的形式，打分范围是80分——99分。每个班级抽取15名优秀学生参与评议，取平均分得出该任课教师的评教评学分。 （二）能（20%） 教学常规是任课教师的根本，本着实事求是的原则，坚持普查与抽查相结合的方式进行。此项按业务检查得分、评教评学（中学部）计算。此项分小学部和中学部分别检查赋分。 教辅人员（职员）：本项成绩的计算办法是按考核小组民主评议对教辅人员（职员）进行排名，第一名成绩标全体中学部任课教师数第30%名的成绩，最后一名标中学部任课教师最后一名的成绩，中间名次的成绩按等差数列依次递减。 1、业务检查（小学部20分、中学部 分） 小学部参照《兰陵三中小学部教师教学常规基本要求》，中学部参照《苍山三中常规材料检查评价标准》和标准的补充说明。 2、评教评学(5分，本项只适用于中学部) 教务处每学期组织学生对教师进行民主评议。评议办法是采用无记名打分的形式，打分范围是75分——99分。每个班级抽取20名学生参与评议，去掉2个最高分和2个最低分，取剩余16名同学的平均分得出该任课教师的评教评学分。若组织评议次数在一次以上则取平均分。 (三)绩（40%） 小学部教师该项赋分方法：依照《三中小学部学科教学成绩评估奖惩暂行办法（修订）》以及小学部教师任课情况实际，按以下情形进行相应赋分。 1.语文、数学、英语、科学、品社学科的成绩分析达教学质量一等奖赋优秀等次40分、达教学质量二等奖赋良好等次38分、其他情形赋合格等次35分，跨年级的按平均值计。 2.非考试学科（音乐、体育、美术、品生、专职地方与学校）该项由各任教班级的班主任和小学部教干进行教学过程及教学效果的民主评议，依据班主任评议得分*60%+教干评议得分*40%将全部非考试学科进行整体量化，按照3:4:3的比例分别赋优秀等次40分、良好等次38分、合格等次35分。 3.数学（语文）兼代其他学科的成绩分析，依照以上二种情况的