初中音乐教学论文 《初中音乐“体验型”学习的研究》实验报告.docVIP

《初中音乐“体验型”学习的研究》实验报告 摘要：初中音乐“体验型“学习的这项研究，隶属于省级重点课题《新课程”体验型课堂”的构建与实践》，自2004年4月开始在本校进行创新教育实验，提出“让学生在体验中学习”的策略，用引导学生体验学习的教学方法，强调学生的主体实践、亲身体验，使学生在活动体验中开发自己的创造能力和实践能力。 关健词：中学音乐；体验学习；创新；实践；实验报告 ? 1??????????????? 前言 ?? “体验”一词，在《辞海》中解释为“亲身经历、以认识周围的事物”；在《教育大词典》中解释成“体验、体察、专察，在实践中认识事物”；在心理学中作为重要概念，通常表示人们在经验获得及行为变化过程中的心理感受、情感体验、认知顿悟、反省内化等心理活动。有些心理学家认为、“体验状态是一种多水平要素的整合。有感觉水平、认知水平和意志水平。”“内心体验具有加工、深化展和升华的功能”。我国一些教育专家也认为：“体验是以亲身经历、实践活动为基础，又是对经历、实践和感受、认知和经验的升华，这种升华是对感受的再感受。对认知的再认知，对经验的再经验。”可见，体验既有情感的刻骨铭心，又有知识的深刻烙印，还是一个渐进的过程。 国家《音乐课程标准》提出“感受与鉴赏”是重要的音乐学习领域，是音乐学习活动的基础，是培养音乐审美能力的有效途径。这样一来我们就认识到，音乐教学的根本目的不是说出音乐表现