初中英语教学论文 让英语写作展翅高翔.docVIP

让英语写作展翅高翔 ——初三英语写作能力培养的策略研究 本文针对初三学生英语写作教学的薄弱环节，通过“抱一抱、扶一扶、推一推、逼一逼”等教学训练过程强化基础，让英语写作教学“循规蹈矩”，并在此基础上，有机运用“词汇高级化、文辞优美化、表达地道化、衔接自然化、布局精细化、卷面整洁化”等教学策略进行专项突破，让英语写作教学“有法可依”。本成果注重实践研究，在教学中取得了较好的成效，并有较好的借鉴与推广的价值。 一. 问题的提出 写作是一种综合能力的训练,是对所学语言知识的综合运用。 在写的训练中,学生既要注意句子结构及单词、词组的用法,又要注意语法的运用,还要有一定的逻辑思维和组织材料的能力。在写的过程中,学生注意了自己学过但没有真正学会的单词; 实践了只会用来分析但没有实际运用的语法知识,锻炼了用非本族语思维的能力,提高了语言使用的准确性。通过写还可以促进听、说、读能力的提高。因此,写作教学需要多层次、多角度、多渠道的教学手段。但目前英语写作过程中还存在最大问题主要有: （1）汉语思维影响，汉语式作文的现象比较严重，词汇量少，词汇搭配不当，句型误用。（2）信息不全，句式与语法结构单一，造成语言枯燥，内容贫乏，条理紊乱。（3）言之无物，语篇布局及衔接能力弱，主题不明确。产生上述问题的主要原因是学生写作思维僵化，英语写作技巧缺乏。基于此，写作教学中我们必须以课堂活动为主线，探索写作教