初中音乐教学论文 中学生主体性作用发挥初探.docVIP

初中音乐教学中学生主体性作用发挥初探 ? 一．[摘要]：随着教育体制改革的进一步深化，学生素质教育推进到了新的历史阶段，音乐教学也应走出数十年不变的模式。只有不断地创新，更新陈旧的教学观念，才能符合已经到来的知识经济大时代。在数年的教学实践中，我摸索出了一些音乐教学的方法，在课堂上，“以学生为本”充分发挥学生的主体性作用，大胆改革教学模式，调动学生对音乐学习的积极性，使他们在学中增乐，学中增知，取得了良好的教学效果。二十一世纪的教学不应仍在“传道、授业、解惑”中寻找平衡，而应更注重“传道”，即教会学生掌握知识的方法，至于“业”与“惑”，就尽量让学生自己用学到的“道”来解决吧。 二．关键词：音乐教学? 主体性 三．问题的提出 关于初中音乐教学，见仁见智。我们认为：对全体学生全面负责，引导学 生主动、生动、活泼学习的课，也就是具正实施素质教育的课，是好课。从表现形式来看，传统的成功经验与现代教育思想结合的恰到好处的课，主动性、科学性与艺术性巧妙结合的课，是好课。从对象看，师生各得共所，都有出色表现的课，是好课。 音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。而今音乐教育提倡适应学生个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育。美国音乐教育家穆塞尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育。”这种新的教学理念给予我