初中语文教学论文 注重各类整合 提高语文素养.docVIP

注重各类整合? 提高语文素养 四年左右的新课程改革，确实使很多教师把眼光投到如何提高学生的素养这一层面。虽然不太外出，但敏锐地发现我们学校的课堂教学犹如这校园一般，显得年轻而有生气，外面语文改革的浩荡春风，早就从学校四周的栅栏间汹涌而来。面对着那些与时俱进的学校，生气迭起的课堂，自己感到了一种危机。 风起于青萍之末，对现状的不安，迫使自己把思考的触角向更深层次延伸。于是一直在思考一个问题，现在新课程下课堂表面呈现的热热闹闹的景象，是否真的能让学生的思维不仅有“量”的提升，而且有“质”的提高呢？于是本人在时代气息的感染下，产生了一个迫切的求变之心——如何让学生的思维、学生的素养能像体育所提倡的精神一样——“更快、更高、更强。” 综观目前的学校语文教学，一般都是单科作战，各自为阵。传统的语文单科过分强调了工具性，极少与学生的生活、与其他的学科甚至与学生的作业进行整合，从而割裂了知识的整体性，造成学生知识的支离破碎，从而限制了学生的视野，束缚了学生的思维的广度，更何谈提升学生的素养？针对语文教学的这种致命缺陷，我尝试着以各种整合方式，来挖掘和利用不同的知识之间的有机联系，从而使它们形成有机整合，促使学生的素养向更深更广发展。基于这种想法，本人作了一些整合尝试，在促使学生思维与语文素养方面略有收益。 一、与学生生活相整合： 这个想法源于校本活动辅导的《死海不死》一课，补充这堂课的目的原来是