初中英语教学论文 Go For It ! 教材中引导学生探究式学习初探.docVIP

Go For It !教材中引导学生探究式学习初探 ———谈放活身心型课堂教学 一、崇尚教学民主，放活学生身心 倡导教学民主，实现教学民主，是搞好教育教学的基本要求，教学民主能使师生关系融洽，教学气氛合谐，能帮助学生解除心里紧张和压力，保持良好的学习心态和心情，而给学生自主学习的机会，为他们提供进行探究的渠道，又能最充分地发挥其内在潜能，使其更积极、主动地投入到学习中去。因此，教师要崇尚教学民主，增强开放意识，把学习的权力还给学生，并努力做到以下几点： (1).师生之间平等沟通，应该达到真正的平等对话，教师应放下架子，转换角色，去掉居高临下的威严感，以组织者、研究者乃至朋友的身份参与到教学中去，与学生一起畅游知识的海洋，通过平等对话与沟通，创设合谐氛围，促进自主学习。 (2).师生之间的自然交流。教与学的活动是师生之间的交流活动，教学之间的交流，应当是自然的，而不是生硬的、被迫的或故意做作的。对与交流的中的任何问题，教师要不回避、不敷衍，实事求是，坦诚回答。面对这样的老师，学生才会说实话，说真话，说心里话，想到什么说什么，学习的激情才能被激活，主动、积极的学习才变成可能。 (3).重视“六给”。心里学研究表明：教学环境与学生学习有着必然的联系。这样的教学环境，主要是指心里环境和教学情境。在课堂教学中，若以满堂灌为特征，学生将对学习毫无热情，只有让学生自主参与教学活动，学生的