小学自然科学教学论文 小学科学评价内容编制之我见.docVIP

小学科学评价内容编制之我见 【摘要】 关于小学科学评价我们现在采用得最多的是纸笔测试评价，因此试题的编制关涉新课程的评价理念是否被真正实行的问题，怎样在试题的编制中体现新的课程理念，这是本文探讨的问题。本人认为科学评价的内容应包括三个方面，即 科学探究、科学知识、情感态度价值观，试题编制也要涵盖这三个方面，评价内容要全面；在科学知识评价中要从重知识的记忆转向对概念的理解和应用，试题编制应围绕让学生解释生活中的现象；科学探究的评价要从单纯的设计实验过程转向科学探究的各个方面，包括提出问题的能力、建立假设的能力、设计实验的能力、寻找变量间逻辑关系的能力、处理信息的能力、反思结论提出质疑的能力等。这样才能真正体现新课程关注儿童科学思维的发展的基本理念。 【关键词】学业评价 评价内容 科学知识 科学探究 学生学业评价是当今教育的一个难题，我戏称这是一块难啃的骨头。不仅是我们科学课，整个新课程的评价都远远没有跟上课堂教学的改革进程。新的评价理念——发展性评价，理念是有了，但操作起来并不容易，看一眼基础教育的所有评价，还是脱不了传统评价的窠臼——重知识、轻能力，重记忆、轻思维等等。特别是我们小学科学，当我们已经建立起“以探究为中心”的课堂时，我们的科学试卷还是不折不扣的“以知识为中心”。这两年看了许多别人出的试卷，自己也编制，并学习评价方面的理论，觉得有必要深入探