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电子科学与技术专业“十二五”建设发展规划 一、专业建设现状分析 培养目标 培养具有较高的思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备电子科学与技术专业扎实的自然科学基础、宽广的专业知识和较强的实验技能，具有良好的外语能力，具有创新精神和工程实践能力以及跟踪掌握该领域新理论、新知识、新技术的能力，能从事电子科学与技术有关方向的研究、设计、制造及新产品、新技术、新工艺的研究与开发等工作的应用型和研究型专门人才。 本专业毕业生可在科研和生产单位及高校从事电子科学与技术领域相关的材料、器件、工艺及系统的设计、研究、开发、应用等工作，也可从事相关的教学与管理工作，以及电子类其它专业的相关工作。 培养方向 根据办学历史和办学条件，我们将该专业培养方向确定为“光电子技术”，主要包括新型光电子器件和新型光电子材料。 师资状况 专任教师共7位。其中： 按职称教授1人、讲师5人、助教1人； 按学历博士6人、硕士1人； 按专业凝聚态物理5人、光学2人。 专业实验室 光电子实验室面积为412平方米，设备价值146万。 办学规模 2008-2011年，每年招生 60 人左右。 4．鼓励专业教师进行理论和实验两方面的教学改革研究，提高教学水平。发表专业教学研究论文 2-3 篇/年；积极组织本专业教师和学生参加“大学生创新性实验计划”项目等，申报校级或省级质量工程项目 2 项/年。 5．加强并完善现有的教学管理。建立健全本专业教学文件和档案管理体系，做到每门课程教学文件齐全；加强任课教师与辅导员、班主任之间的沟通。 四、专业建设的措施和保障 1．人才培养模式和培养方案 根据国家对各专业建设的要求，对本专业学生做出具体分析，在进一步拓宽专业口径的基础上，充分考虑职业岗位和人才需求，制订培养目标。从专业培养目标出发，修订专业培养方案，在课程体系、课程内容和实践环节等方面采取措施，体现先进性、科学性，与第二课堂、导师制、社会实践、学科竞赛、管理制度等形成有利于培养学生综合素质、创新精神和实践能力的培养模式。要坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。 2．师资队伍建设规划 引进和培养相结合，每年引进 2-3名高水平人才，促进师资队伍建设；制定改进教学内容和教学方法的规划与措施。培养与培训青年教师，组建教学团队研究和改革教学内容、教学方法，开发教学资源，召开教学研讨会等。 进一步扩大对外交流，使更多教师，特别是青年教师有出国进修的机会，提高外语水平和业务能力。 3．课程建设 组成专业课程建设团队，建立与高水平人才培养相适应的课程体系。优化课程教学计划，增加选修课数目，加强专业核心课程建设，不断将新知识、新理论和新技术充实到教学中，积极申报校级或省级精品课程；其他专业课程按照专业核心课程的建设方案不断改进提高；加强课程网站、试题库的建设。 4．教材建设 做好教材选用和建设的规划，选择国家级重点教材、21世纪课程体系教材和国外优秀教材；加强纸质教材、电子教材和网络教材的有机结合，实现教材建设的现代化和立体化。 5．实践教学环节 加强教学实验室和校内实习基地的建设。设计科学合理、符合培养目标要求的实践教学体系，创造条件使更多学生参加科研和创新活动。建立产学研在教学上的合作机制，探讨如何推进科学研究和教学实验的结合。提高实验开出率、实验室开放率以及综合性、设计性实验课程比例。制定提高毕业论文和毕业设计水平的措施。 6．综合素质教育 营造良好宽松的育人环境，把人文教育和科学教育融入到人才培养的全过程；在专业培养计划中把德育、智育、体育、美育有机结合起来；通过文理交叉、学科融合、创新计划、精心指导，促进学生综合素质的全面提高。 7．教学研究 应明确教学研究方向，制订鼓励教学研究的具体规划与措施。 8．教学管理 建立本专业教学文件资料管理体系，登记并保存专业培养计划、专业建设规划、课程教学大纲、教案以及 5年内专业试题和试卷等；规范毕业论文的指导和评审。 9．专业特色及优势 在各教学环节中，面向社会需要，依托所在学科，采取提高学生素质、增强教学效果、提升社会声誉的有效措施，扩大社会影响力和辐射力，形成专业特色。 围绕“光电子材料与器件”建设具有一定特色的电子科学与技术专业。 “六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、