【高考必备】湖北省黄冈市高三数学一轮复习备考课件：三角函数微专题设计（蕲春一中）（共36张）[精品原创].pptVIP

* * （二）全国考试说明对本专题的要求 3、三角恒等变换 (1)会用向量的数量积推导出两角差的余弦公式。 (2)会用两角差的余弦公式推导出两角差的正弦、正切公式。 (3)会用两角差的余弦公式推导出两角差的正弦、余弦、正切公式和二倍角的正弦、余弦、正切公式了解他们的内在联系。 (4)能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括导出积化和差、和差化积、半角公式，但不要求记忆） 4、解三角形 (1)掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题。 (2)能运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。 二、本专题可测的知识点、能力点、思想点 1、知识点：本专题的核心知识是任意角三角函数的定义、三角恒等变换、三角函数的图象与性质、利用正、余弦定理解三角形。 2、能力点：运算求解能力、逻辑推理能力、分析判断能力。 3、思想点：数形结合思想、转化与化归思想、函数与方程思想。 三、复习安排： 四、全国Ⅰ卷考点分布与考查概况： 1.考查题型：一般三个小题(两道选择题,一道填空题),或一小一大(一个选择题，一个解答题),分值为15分或17分,从近几年的考查来看,属于中低档难度. 1．考查题型：一般为三个小题（两道选择题，一道填空题），或一小一大（一个选择题，一个解答题），分值为15分或17分，从近几年的考查来看，属于中低档难度。 2．考查内容：小题重在基础知识的应用，主要考查三角函数图像与性质、三角恒等变换、解三角形；大题主要考查三角恒等变换与解三角形。 五、高考预测： 预计本专题在今后的高考中，主要考查以下三个方面的内容： 1.三角函数定义与三角恒等变换 2.三角函数图像与性质 3.正弦定理、余弦定理解三角形 近几年高考突出“能力立意”，加强了知识的综合性和应用性的考查，故常在知识交汇点处命题。全国卷对三角函数的考查，常着点于三角模块内不同知识的整合；有时候也会与平面向量、不等式等知识交汇在一起考查。 高考预测： 根据近几年全国卷高考特点分析，2012年、2013年三角函数连续两年考查题型为一小一大，第17题解答题为解三角形，2014、2015年连续两年考查题型为三个小题，第17题解答题均为数列题型，2016年考查题型又是一小一大，第17题解答题为解三角形。由此预测出今年三角函数很有可能仍然是“1个小题1个解答题”的模式，而且第17题解答题很有可能是考查解三角形。 学情分析 教学目标分析 教法学法 教学过程设计 1 2 3 4 5 教学内容分析 6 训练题的选择及意图 微专题设计 解三角形中的范围问题 7 教学反思 “解三角形”是高中数学人教A版必修5第一章内容，有较强的应用性，也是三角函数和平面向量在解三角形中的应用.其本身不仅与日常生活问题紧密联系，也是高考一个重要且必考的考点。在近几年的高考中，解三角形经常考查范围问题。 1、教学内容分析 教学重点：会用正弦定理、余弦定理、基本不等式解决解三角形中的范围问题. 2、教学目标分析 1.掌握正弦定理、余弦定理及基本不等式，会用它们求解解三角形中的范围问题. 2.通过问题的辨析与探究，加强学生的自主学习能力，培养学生的逻辑推理 能力和运算求解能力. 3.通过引导学生观察分析，合作交流，让学生经历知识的形成过程，增强学生学习的成就感，增进同学间的友谊. 3、学情分析 本授课对象为高三学生，学生已经复习了三角函数基本知识，对正弦定理、余弦定理、面积公式以及基本不等式等有了一定的了解。但是如何正确选用正弦定理、余弦定理及其变式来解三角形还存在障碍，尤其是正、余弦定理的综合运用能力还存在欠缺，不少学生对解三角形中的范围问题产生畏惧心理。 教学难点：如何正确选用正、余弦定理解决解三角形中的范围问题. 本节课的指导思想是:以学生为主体，教师为主导，通过学案的形式展开教学. 4、教法学法 这节课主要采用构建自主学习的教学模式，变老师“讲-练-讲”为学生“练-讲-练”. 学生以“问题-联想-提高”的方式来学习，以问题驱动的形式进行师生互动、生生互动探究. 5、教学过程设计 一、知识梳理，温故知新 【设计意图】通过知识梳理,使学生熟练掌握本节相关知识点. 一、知识梳理，温故知新 二、一题多解，巩固基础 【设计意图】本题考查了利用正、余弦定理解三角形最值问题，以问题形式引入，激发学生的求知欲。例题强调一题多解，发散思维，加深巩固正、余弦定理解三角形最值问题的几种方法. 【处理过程】先让学生独立完成,然后小组讨论交流,派两名代表展示答案, 其他人提出质疑,代表解答.必要之处老师作补充. 二、一题多解，巩固基础 二、一题多解，巩固基础 二、一题