初中语文教学论文 从百草园到三味书屋 新人教版.docVIP

《从百草园到三味书屋》主题浅析 [内容摘要] 《从百草园到三味书屋》的主题历来争论颇多,但立足于文章本身,结合时代背景、作者当时的心绪等，就会发现该文的主题并不是通过百草园和三味书屋衬托、对比关系来揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育，或表达对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满，而是作者通过回忆天真纯洁，无忧无虑的美好的童年生活，来抚慰自己孤寂的心绪，且与现实形成对比，进而批判污浊黑暗的现实社会。 [关键词] 细节描写 ；谋篇布局；时代背景；作者心绪；主题分析 初中语文教学中，关于鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》表达的作者的思想感情，练习题有三种说法：“①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”根据文章的几处细节描写、谋篇布局、写作背景和作者当时的心态，笔者认为文章所表达的作者的思想感情，与上述“三种说法”有出入。 关于细节描写 “三味书屋……没有孔子牌位，我们便对着匾和鹿行礼。”这说明三味书屋陈设在当时并不算古旧，气氛也并不沉闷。另外，寿先生之子寿洙邻的《我也谈谈鲁迅的故事》写道：“三味书